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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容化学是一门以实验为基础的科学共几课时2课型新第几课时2教学目标A:1）初步学会人体空气和呼出气体的有关实验操作2）通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论B:通过观察和实验探究，知道空气和呼出气体的不同C:通过实验探究培养学生学习兴趣教学重难点教学重点：空气和呼出气体的成分不同教学难点：对实验现象的观察记录和描述分析教学资源1、 学生在生物课上对空气和呼出气体已有一定的了解2、 实验用品：集气瓶（4个）、水槽、玻璃片、火柴、澄清石灰水预习设计预习作业：参考书本P 1114完成自主学习P9 预习先知1、 如何收集一瓶呼出气体及空气2、 二氧化碳可用什么检验主备人：郁 聪 施教日期 年 月 日学程预设导学策略调整与反思一 、检查交流预习作业1、关注化学实验的二、实验探究1、请学生上台用排水法收集两集气瓶的呼出气体提问：1）如果原来集气瓶中没装满水，有气泡，说明瓶中有什么？2）如何收集空气呢？2、分别向一瓶空气和一瓶呼出气体中滴入数滴澄清石灰水，观察现象并记录结论是什么？3、分别将燃着的木条插入空气和呼出气体中，观察现象并记录结论是什么？教师指导，让学生知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气能支持燃烧的性质观看学生操作，并加以指导特别注意对排水法收集气体方法的介绍，为以后学习氧气的制取做好准备小结学生的答案教师归纳：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多教师归纳：呼出气体中氧气含量比空气中少学程预设导学策略调整与反思4、对着干燥的玻璃片呼气，观察现象并记录提问：为什么玻璃片放在空气中无现象，但对着呼气却出现了水珠？说明了什么？三、课堂延伸分组讨论：到目前为止，概括下你已经知道的有关氧气和二氧化碳的性质？氧气、二氧化碳都是无色无味的气体氧气能共给呼吸能支持燃烧二氧化碳能提供给植物进行光合作用教师归纳：呼出气体中的水蒸气比空气中的多板书 空气呼出气体二氧化碳少多氧气多少水蒸气少多教师引导学生从空气的有关性质入手，因为空气中就有氧气和二氧化碳学程预设导学策略调整与反思四、课堂检测自主学习单P10 1 2 3 4五、反思质疑比较了呼出气体与空气的成分不同教师巡视、批改、指导教师指导、小结作业设计上本作业：完成实验报告册家作：必做题自主检测P6-7 18 选
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