写保护蜻蜓的作文.doc

写保护蜻蜓的作文 地摆动着，示意着它的反抗?（此段描写小蜻蜓的挣扎，突出了它永不屈服的精神。） 我的心再次汹涌澎湃，一股无形的力量催促我上前，拿起地上的小木棍轻轻拨开附住小蜻蜓的丝。这个小家伙似乎感受到了我的帮助，更加奋力地挣扎着。断了，全断了，它扑腾了几下翅膀，最后终于摇摇坠坠地落了下来。我轻轻地把它捧在手心，小心翼翼地揩去粘附在它身上的丝。我的手心还能感受到它的挣扎和惶恐。我敞开双手举在胸前把它向空中一送，它顺势飞了起来，不久又停在了瓜藤上。我感觉得到，它正在看着我，向我表示它的谢意。我也微笑着注视着它，直至它轻盈地飞走。我相信，它以后会更加珍惜它的生活的。（此段写“我”的救助，从侧面烘托了小蜻蜓的形象。） 我自问：假使蜻蜓挣扎几下就不动了，我还会救它吗？不见得。它的拼搏感动了我，赢得了我的援助，挽救了它自己的生命。我眼前的处境不是跟那小蜻蜓很相似吗？小小蜻蜓尚且懂得遭遇困境要拼搏，我难道还不如它吗？我忽然悟到了什么，快步走进书房，弯腰捡起了书，重新端坐在书桌前? 感谢你， 中的蜻蜓！你也让我懂得了很多，谢谢你！（结尾两段议论抒情，画龙点睛，深化了主题。） 点评 本文有以下几个亮点：（1）细节描写生动，感染力强。作者细腻地写出了自己心理发展变化的过程：由考试失利的沮丧到对小蜻蜓产生敬意、被它震撼，再到“我忽然悟到了什么”，一线贯之，起伏生动。（2）中心突出，主题鲜明。本文中心突出，一是得益于中心事件（小蜻蜓在蜘蛛中垂死挣扎）被叙述得生动起伏，一是得益于结尾段的议论抒情。此外，文章的结尾同开头相互呼应，使结构严谨。 看图写话：捉蜻蜓 星期六，阳光灿烂，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，我兴高采烈地和妈妈一起到公园去玩。 公园里，人山人海，非常热闹。我们径直来到湖边，湖水碧绿，波光粼粼。还有几只红蜻蜓在空中飞来飞去，十分惹人喜爱。我情不自禁地拿起捉鱼的抄网，想要捉一只玩玩儿。 在一旁的妈妈连忙拉住我说：“蜻蜓是益虫，不要伤害它。”我不解地问：“为什么呢？”妈妈又和颜悦色地告诉我：“它们每天能吃很多害虫呢！你说是不是益虫呢？”我不好意思地低下了头。 那几只红蜻蜓仿佛听懂了我们说的话，在我们身边绕来绕去，一定是在表演最动人的舞蹈来感谢我们呢！ 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 欢迎同学们向朋友推荐 今天，我买了一台时光机，按着说明书调好了时间（2100年7月6日），一按进入，显示屏上立马就显示“进入中，请稍等约10小时” 经过漫长的飞行，终于来到了2100年。这时肚子开始抗议了。也对，坐了那么久的时光机不饿就怪，于是我进了一家饭店。看了一眼菜谱。咦？怎么都是素的，连被抠嗦族称为“吃个鸡蛋就算吃上荤了”的鸡蛋都没。不管三七二十一，我大喊：“服务员，来个烤全乳猪和一碗猪蹄汤。”谁知，一群保安冲上来，把我带进了派出所? “喂，小子，世界一级保护动物也敢吃，反啦！”审问员说“什么，猪是世界一级保护动物？”“啥，地球人都知道的事你不知道？”“猪不是普通的牲畜吗，啥时变成世界一级保护动物啦！”我的回答让审问员苦笑不得。我说明来历后，他才把原因告诉了我：“你不知道啊，有些人为了牟利，什么动物都抓?唉”说完他仰天长叹 “儿子，迟到啦，还不快去上学！”我揉揉惺忪的双眼，一看闹钟“哇！：啦，迟到啦！”衣服一换，书包一背。狂奔中 虽然是个梦，但也给我们人类提了一个醒：如果人类再不停止滥捕滥杀，这一天一定会到来的。 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。 我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。 青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。 小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。 如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。 我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。 青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。 小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。 如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。 六年级上册第七单元作文400字保护小动物 我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。 青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。 小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，