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课 时 教 案第 二 单元 第 课 课题: 角的度量 第 课时 总第 个教案课题:角的度量教学内容:教科书第18-19页教学目标: 1知道量角器是统一量角的工具,会正确使用量角器进行角的度量。2知道三角板上三个角的具体度数,初步认识三角形的内角和。3锻炼学生的动手测量能力。教学重点: 会用量角器进行测量。教学难点:正确读懂内圈和外圈的数据。教学准备:挂图、量角器、三角板教学过程:一、 先学探究自学课本18-19页思考: 怎样用量角器来量角?需要注意什么?说说你是怎么量的?二、 交流共享 1出示一个120的角。这个钝角有多大?谁能说一说。你能用三角尺上的角出这个角有多大吗?(1)请你自己想办法先量一量。(2)全班交流量的办法。那我要比较精确地知道它的大小,应该怎么做呢?2、认识量角器观察量角器,你发现了什么?1它是一个半圆2有很多的数。数一数:0、10、20、30180有几个0180?再指着数一数。指出:有2个0180,一个在外面,叫外圈,还有一个在里面,叫内圈。3下面有一条平的线指出:这条平的线,它分别都指着0,叫0刻度线。最中间的是一条竖的线与0刻度线相交,那个点叫中心点4在这个半圆上,有很多密密麻麻的刻度指出:把半圆分成180等份,因为数据太多了,不能全部标出来,所以只标了整十数,每一小格就表示其中的1小份,即1 “度”是计量角的单位,用符号“”表示。5看书,了解1度的角是怎么量出来的,有多大。6在量角器上,从右边起,依次找出0 、20 、90 、135 、180 的刻度线。再从左边起,依次找出这些度数的刻度线。 (二)学习用量角器1照样子用量角器量出下面角的度数注意看懂量的方法:中心点对准顶点,一条边对准0刻度线;要看清楚0在内还是在外,然后顺着看下去,看另一条边对准的刻度是多少。自己用量角器量一量,量完之后再转个角度试一试两种方法测量,有什么相同和不同的地方?如果有学生内外圈看错了,导致结果是100多度的话,可以问:谁有办法证明他的测量有问题?三、反馈完善1完成书上“想想做做” 12完成书上“想想做做” 2,先让学生量一量、填一填 ,然后请学生回答量的结果。 通过刚才的度量,你知道了什么?3完成书上“想想做做” 3你们估计这三个角谁最大?谁最小?在小组里讨论交流一下;请你量一量,再在小组里交流一下。老师小结:角的大小是由边张开的程度决定的,与边画出的长短没有关系。所以,我
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