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课 时 教 案第 二 单元 第 课 课题： 角的度量 第 课时 总第 个教案课题：角的度量教学内容：教科书第18-19页教学目标: 1知道量角器是统一量角的工具，会正确使用量角器进行角的度量。2知道三角板上三个角的具体度数，初步认识三角形的内角和。3锻炼学生的动手测量能力。教学重点: 会用量角器进行测量。教学难点：正确读懂内圈和外圈的数据。教学准备：挂图、量角器、三角板教学过程：一、 先学探究自学课本18-19页思考： 怎样用量角器来量角？需要注意什么？说说你是怎么量的？二、 交流共享 1出示一个120的角。这个钝角有多大？谁能说一说。你能用三角尺上的角出这个角有多大吗？（1）请你自己想办法先量一量。（2）全班交流量的办法。那我要比较精确地知道它的大小，应该怎么做呢？2、认识量角器观察量角器，你发现了什么？1它是一个半圆2有很多的数。数一数：0、10、20、30180有几个0180？再指着数一数。指出：有2个0180，一个在外面，叫外圈，还有一个在里面，叫内圈。3下面有一条平的线指出：这条平的线，它分别都指着0，叫0刻度线。最中间的是一条竖的线与0刻度线相交，那个点叫中心点4在这个半圆上，有很多密密麻麻的刻度指出：把半圆分成180等份，因为数据太多了，不能全部标出来，所以只标了整十数，每一小格就表示其中的1小份，即1 “度”是计量角的单位，用符号“”表示。5看书，了解1度的角是怎么量出来的，有多大。6在量角器上，从右边起，依次找出0 、20 、90 、135 、180 的刻度线。再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。 （二）学习用量角器1照样子用量角器量出下面角的度数注意看懂量的方法：中心点对准顶点，一条边对准0刻度线；要看清楚0在内还是在外，然后顺着看下去，看另一条边对准的刻度是多少。自己用量角器量一量，量完之后再转个角度试一试两种方法测量，有什么相同和不同的地方？如果有学生内外圈看错了，导致结果是100多度的话，可以问：谁有办法证明他的测量有问题？三、反馈完善1完成书上“想想做做” 12完成书上“想想做做” 2，先让学生量一量、填一填 ，然后请学生回答量的结果。 通过刚才的度量，你知道了什么？3完成书上“想想做做” 3你们估计这三个角谁最大？谁最小？在小组里讨论交流一下；请你量一量，再在小组里交流一下。老师小结：角的大小是由边张开的程度决定的，与边画出的长短没有关系。所以，我
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