第二课时 (11).doc

第二课时万以内数的认识一、教学目标1知识与技能通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。2过程与方法在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力3情感、态度与价值观让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、重点难点1教学重点：数的读、写和数的组成。2教学难点：熟练掌握万以内数的读、写和数的组成。三、教学准备课件、7张洗衣机价格3套、幸运52四张题目卡片；学具准备：每生准备7张小卡片四、教学过程（一）回顾整理师：同学们，第一单元 “万以内数的认识” 我们已经学完了，回顾一下这一单元我们学了哪些知识？ 和大家说说。老师板书：读法 写法 数位顺序表数的组成 比较大小求近似数 估计口算师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？老师还要考考你。设计意图：明确学习目标，让学生回顾整理，形成知识网络（二）系统复习1万以内数的写法：师：首先请同学们制定一个数位顺序表。比一比谁做的又对又快。问：你知道王老师为什么要你做数位顺序表吗？对呀，熟记了数位顺序表，我们才能正确的读数写数啊。师：王老师想买一台洗衣机，星期天我去九龙家电商场看了看，看中了几款洗衣机。出示图片师：你们想知道这几款洗衣机的价格吗？师：根据老师报出洗衣机的价格，学生记录。给学生发几张卡片把它记录在卡片上。4288 5900 1999 1080 4009 10000 5899师：谁来和大家对比一下？订正，把卡片贴在黑板上。目的：巩固万以内数的读写法。2万以内数的组成：师：这些洗衣机我都非常喜欢，你们喜欢哪几款呢？能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢？引导学生用数的组成的知识进行介绍。3万以内数的读法师：能不能把刚才写的这七款洗衣机的价格按照一定的标准来分分类呢？生：各自将七张卡片进行分类。 师巡视请分法有代表性的同学上台分类。（按位数分按数中间是否有0来分 其他特殊分法）后进行反馈。师：现在看来，同学们不仅写数写得好，而且读数也读得非常正确，那么你们谁能向大家介绍一下，你有什么好的诀窍，能读、写得又快又好呢？生：回答万以内数的读法和写法。师：原来，你们掌握了它们的读、写的方法呀，怪不得能读、写得又对又好！4万以内数的大小比较：师：现在请你们帮王老师来看看这七款洗衣机的价格谁贵、谁便宜好吗？能不能把这几款手机的价格按一定的顺序来排一排呢？生：将七张卡片进行排列。师：巡视，并请两名排列方法不同的学生上台排列。展示方法时让学生说说：你是按什么顺序排列的？你有什么好方法能排列得这么顺利呢？总结比较大小的方法。5近似数：师：我呀，在这些洗衣机中又选了几款特别喜欢的想回家再考虑考虑（媒体出示七款中的四款），所以就需要记住他们的价格，我们知道，在实际生活中，整十、整百、整千的数比较容易记，如果这些洗衣机的价格用整十、整百、整千的数来记，你会怎么记呢？1999 1080 4009 5899生：说出洗衣价格的近似数。师：小朋友，你们想知道王老师最后买的是哪款洗衣机吗？请你来猜一猜。王老师最后买的这款洗衣机它的价格比4009元少一些，但比1080元多得多！知道是哪一款了吗？师：非常感谢同学们帮我解决了买洗衣机的问题，其实这里面我们用到了许多我们学过的知识，都有什么？你看，咱们的数学知识多重要啊，在生活中处处都少不了呢。下面再让我们一起来动动笔，练一练，好吗？设计意图：通过具体题目帮助学生回忆并巩固万以内的读写法、比较数大小的方法及求近似数的方法（三）巩固练习1填一填 一个数从右边起，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位，万位在第（ ）位 一万里面有（ ）个一千。 一个数是四位数，这个数的最高位是（ ）位。 比497大，且比502小的数是（ ）。 由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。独立完成，集体订正2在（）里填上合适的数、54315000400301 286（）（）（）7560（）（）（）2048（）（）（）8009（）（） 3070（）（）3. 按规律数数（1）102、_、100、_、_97、_、190、_、_、160、_、_、_、120、_、_5000、_、6000、_、7000、_、_、_、_、9500（2）521452153560357041004200500070004. 用7、5、0、0四个数按要求写数。（1）两个0只读一个0的。（2）两个0都不读的。（3）由7个千，5个百组成的数。（4）由7个千，5个十组成的数。（5）由5个千，7个一组成的数。（6）由5个千，7个十组成的数。师追问：你是怎样想的？将（3）（6）写出的数从小到大排列（ ）（ ）（ ）（ ）5. 师：我们来玩个游戏好不好？幸运52师：幸运52里面有一种猜数游戏，今天我们就来玩一玩，看谁猜得快猜得准！这是一个四位数，千位和十位上都是1，百位和个位上都是7，这个数是（ ）。这也是一个四位数，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上一个也没有，这个数是（ ）。 这是一个三位数，它比800小比700大，这个数是（ ）。 这是一个四位数，百位、十位、个位上的数都相同，且是千位上的数字的2倍，这个数是（ ）。两个数相加的和是900，这两个数是（ ）、（ ）。两个数的差是600，这两个数是（ ）、（ ）。、两题重点复习整百整千的加减法，订正时让学生说说想法和算法。6. 书P120/5师：同学们判断得非常准确！能说说你们是怎样想的吗？设计意图：通过多种形式的练习，使学生能提高解题能力，提高灵活运用所学知识的能力。（四）全课小结师：同学们，今天我们对“万以内的数的认识”进行了整理和复习，能和大家说说你的收获吗？（五）板书设计万以内数的认识数位顺序表：读法、写法: 最高位 “0”（1个计数单位都没有）数的组成： （ ）个千，（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一。比较大小： 比位数最高位比起求近似数（估计）：整千、整百数，好记好算口算： 相同数位相加减第三课时万以内的加、减法一、教学目标1知识与技能通过复习，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，养成认真计算、自觉验算的好习惯。2过程与方法通过解决实际问题，进一步巩固计算方法、提高计算能力；在计算过程中培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。3情感、态度与价值观培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。二、重点难点1教学重点：进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，培养学生综合运用知识的能力。2教学难点：培养学生综合运用知识的能力。三、教学准备课件、实物投影仪等四、教学过程（一）谈话引入，梳理知识同学们都对万以内的加减法进行了复习和整理，你都掌握了哪些知识？1复习加法：口算、计算方法2复习减法：口算、计算方法；计算时要注意什么？3我们在笔算加法、减法、验算时，哪些地方特别容易出错，你能提醒大家注意吗？4小结5. 师：方法说得这么好，题做得怎么样？让我们来比一比书P120/7 90006000 7040 160901300700 320300 500800设计意图：初步梳理计算方法，为下面的学习做铺垫。比一比的口算练习调动学生的积极性，巩固口算方法（二）在解决问题中进行基础练习商品电话机热水器电动车电风扇打印机价格（元）19931180885600根据商品的价格和算式，你知道这些算式分别解决了什么问题？先自己想一想，有了想法再和同桌一起说一说。199+311 311+85 199+808199-85 808-311 600-3111指一道加法和一道减法说说分别解决了什么问题？2请同学们对这些题目先在心里估算，再笔算（板书：先估再算）3同桌调换改，你认为对的就打，你认为错的就打。你的同桌有错请你举手，（老师下去收有错误的作业纸）。4说说错在哪里？你怎么知道你的同桌做对了还是做错了？你可以用什么方法证明？（验算）请大家对这道题进行验算，说验算的方法。5小结6拿回自己的作业纸，全对的同学请举手，有错的先找找原因再改错，再请同桌小老师打。7如果老师想把表格里的5样商品都买下，大约要付多少钱？（2000元）师出示199+311+808+85+600=2003（元）2000元和2003元只差几元？（3元）看来大家估得比较准，如果老师带2000元，和老板讨价还价一下，也能全部买下。设计意图：一题多练，提高解题能力，培养灵活运用知识的能力（三）提升综合练习1. 刚才同学们都学得很认真，接下来我们一起来做个游戏好不好？（1）师（出示小黑板）7 2 3 7239 0 4 9 0 4+ 1 8（ ）+18 （）4 3（）4 3（ ）9（ ）2 9 （）5 4（ ）8 4（ ）2263+374=（ ）185请每位同学都来猜一猜苹果后面藏着几，写在练习纸上，学生在练习纸上做好后同桌交换改。师（指第1题）问：9是怎么想出来的？（师指第1题与第2题）十位上都是2与8，为什么和的十位是一个是“1”，一个是“0”师（指第3题）：6是怎样想出来的？师（指第3、4题）：差的十位为什么一个是“7”，一个是“6”？师：算式里的苹果后面藏着几？9个苹果都得到的请你举手，有错的学生上台说说刚才做错的时候是怎么想的，正确的又是怎么想的？（2）师：我这里还有一个金苹果，里面藏着一个数，这个数聪明的孩子是能算出来的。师：谁能给我三个不同的数字？师：行，这三个数字组成最大的三位数是几？最小的呢？把两数进行相减。（师写2次），下面用+=