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文档简介

北新小学数学学科教案五年级第六单元课题：球的反弹高度 第 课时授课日期月 日总第（）教案教学目标1、让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。教学重点加深对分数的有关知识的理解。教学难点感受数学结论的严谨性。教具学具球教学程序思考调整一、情景导入1、体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？ 二、引导探究 1、这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？（板书：反弹高度下落高度） 2、教师动作示范,学生观察球下落过程提问：你想到了什么问题？ 反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？三、带着问题实验操作 1、学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。 集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。 注意球的上沿与高度标记齐平。 观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。 计算并小组讨论。 2、组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。3、实验操作。4、计算。5、小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看） 小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。 四、第二次合作实验 1、学生再次合作作实验。 2、计算结果 3、讨论 4、集体讨论小结： 不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。五、你知道吗？ 1、自主阅读。 2、指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因 3、算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？板书设计球的反弹高度（）
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