中国花鸟画的写生与创作方法.docx

一、概述 (一)理论、生活、技巧同步共进 学习花鸟画要走一条理论、生活、技巧同步共进的道路。这有利于创作者全面素质的培养。对中国画的理论研究要抓住史、论两条线，并从东、西方横向的对比中加以把握。尤其要深入认识我们优秀的民族传统精神，并认识和掌握传统笔墨的基本要素。花鸟画的创作也离不开对生活的认识。生活包括社会生活和自然生活两个方面。而记忆和写生是画家认识生活的重要手段。 技巧是中国画家十分重视的。我们在学习的过程中要认识到，技巧是在理论的指导下应用的，也需要在生活中得到检验。 传统的中国画具有十分完美的技法程式。对此，我们不仅要继承，还要在继承的基础上创造新程式、新技法。这主要通过两种方式来完成：一是历代画家对生活加以提炼，将自然结构变化为中国画的笔墨程式；二是画家对前人创造的笔墨程式加以改造、融合而产生新程式。 (二)临摹、写生、创作交替进行 临摹是学习古代绘画遗产的重要方法，也是继承和掌握前人表现技法的重要手段。临摹时，要多观察、多分析、多研究、多比较，要与写生、创作紧密地联系起来。 临摹写意花鸟画一般采用对临、背临两种方法，而不能拓临。临摹时，要先认真分析临本，有了一些体会后再下笔。特别是要理解临本的精神气质、笔墨程式。临摹到一定程度时，可以结合自己对生活的认识做半临摹、半创作的练习。把临摹前人技法和自己的创作结合起来，是一种有效的学习方法。 写生是花鸟画家认识生活、搜集创作素材的主要方法。写生、速写、默写，简称为“三写”。它们是搜集创作素材的主要途径。 创作是目的，临摹、写生都是为创作做准备的。创作是一种综合能力的培养。它是思想、修养、笔墨技法等各种因素的综合。 在创作花鸟画时，要能用现代人的审美情趣去发现、捕捉、领悟自然界中蕴藏的美，并引起欣赏者的共鸣，这是一个现代花鸟画创作者极为重要的素质。 只有把生活中获得的感受、写生中积累的创造素材和临摹中得来的技巧进行综合安排、运用，才能不断提高花鸟画创作水平。 (三)笔墨、色彩、构图综合训练 笔墨、色彩、构图是中国画创作的三个重要方面。在学习过程中，既要单独训练，又要综合训练。要建立整体意识，弄清各因素在全幅作品中所起的作用。 二、花鸟画写生的本旨 写意是中国画的艺术观、创作观。如“外师造化，中得心源”、“迁想妙得”、“意在笔先”、“缘物寄情，物我交融”、“神遇而迹化”、“似与不似之间”等，都是中国画写意理论的精华。 在写意理论的指导下，中国画既强调客观真实，又注重主观创造；既有具象的内容，又有抽象的概括；既有再现的因素，又有表现的因素。它们有机合成，构成了中国画的审美模式。 中国画的写意观并非排斥写生，而是强调画家通过耐心的细致入微的观察来把握形象、意境和气氛。花鸟画更是要借助无限丰富的自然世界来表现生机和生趣，来传达画家的情感。这就需要画家们在对物象认识和把握的基础上，通过思维加工，形成一种客观认识，再借助笔墨表现出来。因此，写生是学习中国画(尤其是花鸟画)的重要一环。 (二)花鸟画写生的本旨 中国花鸟画写生的传统蔚然成风、代代相传户对花卉写生的概念，我们可以从以下两方面来理解：一是指对花卉写照，即面对实物进行物理、物情、物态的形象塑造；二是指写花卉之生意、写花卉之生机，从而表达人的精神气质，这是花卉写生的本旨。 花鸟画的写生，一是要表现生命，二是要表达精神性，三是要有较深的文化内涵，要反映人与自然的关系，四是要高扬社会属性。 (三)近现代画家的启示 近现代有成就、有创造性的花鸟画家，都十分重视生活、强调写生。如齐白石就是力主写生的画家之一。他的画多是从现实生活中取材，颇有生趣。如右图的萱花就是他的写生之作。徐悲鸿先生也特别主张写生。他以真马为师，创作的奔马形象为世人所称颂。潘天寿、李苦禅等画家也都极为注重写生。 纵观当今画坛，重视生活、注重写生已成为花鸟画创作的一个时代特点。 (四)体现生活、认识生活、反映生活 生活永远是一切艺术创作的源泉。从宏观来看，生活应该包括社会生活和自然生活两个方面。创作一幅好的作品，包括写生作品，首先要注意对社会情调和气氛的反映，准确地把握这一社会基本旋律。只有这样，才能使作品跃动着时代的光彩。 另外，在写生时还要调动平时社会生活的因素，准确把握自然界的情趣，反映现代人对生活的态度，这也是极为重要的。 (五)熟悉物理、物情、物态 季节性和地区性对植物的形态影响很大，写生时要加以体会，把握特征。植物在不同的季节里呈现的形态、颜色、气韵，都各不相同，萌生和衰老时的形态也很不相同。生长条件和环境都直接影响着植物的形态和性格。我们在把握形象结构特征的基础上，更要注意物情、物态。没有物情、物态的形是没有感情的形。 (六)培养发现能力、捕捉能力、表现能力 写生训练首先要培养学生在生活中的发现能力。发现能力指发现题材、意境、特征、美感等方面的能力。发现到的不一定就能画好，必须训练准确无误的捕捉能力和既能感觉到又能画得出的能力。 表现能力存在于认识、感悟和捕捉能力之后的艺术创造过程之中。第一步是就物之形而肖其形，第二步是超其形而求其意。以意还形又需要高超的表现能力。不同感受、不同情感的表现更需要相应的表现方法。这几种能力都可以在写生中直接培养。 (七)典型形象的塑造从自然形态向艺术形态转化 我们塑造典型形象时，首先要选择好典型角度。其角度的选择主要以结构清楚、造型美观、符合审美习惯为原则。塑造典型形象时，更要注意情感的表现和主观隋思的表达。既要重视捕捉和刻画能表达情感的形象，又要与自己的艺术风格相结合。只有这样，才能塑造出不同于别人的形象。塑造典型形象的过程是艺术再造的过程。从自然形态向艺术形态转化是教学的重中之重，这需要把写生教学和创作教学联系起来。 我曾经提出过“直觉创造”的理念，这是我在长期写生创作中体悟到的。这种提法不一定准确，也有争议，仅供学习时参考。 “直觉创造”有两层含义：一是提倡画家把对社会生活、对自然界的直接观察与体验(写生)作为创作的重要过程，在此过程中完成信息的转移与物化创造出与之相适应的绘画形式语言；二是指创造艺术语言酌过程是直觉(非逻辑)的思维方式，并非一般规律指导的必然结果，也不是简单的直接创造，是在生活中直觉的判别、想象和启发，是在大自然感染下的迅速反应，是认识过程的飞跃，着重表达当时最生动的感受。但这种创作方法还需要把生活中的深刻感受纳入到理性的思考之中。 我们要根据客观特征和主观精神来塑造典型形象。典型形象应该是自己在生活中发现、加工、塑造，并且有自己深刻感受和审美主张的形象。 写生之前，要对所画的自然花木进行观察、了解和分析，至少要对花木的生长结构、生长规律和生活环境进行仔细分析和研究。必要时，还要借助植物学的知识。三、写生方法与训练方法 (一)写生方法 1深入、多样、全面、灵活。写生的方法是灵活多样的。一般情况下，画家都要采用不同的写生方法搜集多手材料。写生时，要仔细认识对象的形态结构并做些记录。对各种花的基本特征、各种姿态都应该画下来，作为创作的基本素材。写生时，还要从中寻找构图规律，以供创作时用。有经验的画家经常应用“截断法”，即从生活中直接选取素材，截取自然景物中最精彩处予以适当处理。要在写生中记大结构、大架势、大虚实、大黑白、大气势。记录的方法也可以不同，可用线条来记结构、架势，用黑白来记层次、虚实，或是直接用笔墨、色彩来记气氛和感受。有些形象、气氛，包括联想、感悟是不可能在当时全部画出来的，因此可以做些文字记录。 2分类选典型。所有的花不可能都通过写生来解决，那就要选择典型、分类解决。可以从同类型的花中找出最有代表性的花进行写生，以求以点带面。 3重结构、找规律。花的构造十分复杂，因此，我们必须把花的基本结构和基本规律弄清楚，不能随意地画。到野外写生时，还要注意以下几点： 1把握整体气氛、气势。写生时不要看一眼画一笔，而应把握对象的整体气氛、气势。如在画花时，应先抓住花的大结构，再找出最能体现花的神韵的花瓣，按其生长结构着意刻画。 2平面布列，讲求层次。花鸟画不强调深远，而是强调层次，一般以近景、中景为主。但层次也不可太多，一般多用两层。即使画背景，也多是处理成一个层面。近处刻画形象，远景画气氛、画气势，近实远虚，但不要有明显的近大远小的透视效果。 3线条类化、集化、规律化。类化，就是把复杂的线条进行归纳、抽象。在一幅写生作品中，我们可以有意识地把线条归纳为几类来组织画面，但应注意这几类线条的和谐统一。集化，是指把同类线条在画面上集中使用。