四年级阅读与写作(一).doc

四年级阅读与写作（一）一读书诗句积累1敏而好学，不耻下问孔子 2业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈 3学而不思则罔，思而不学则殆孔子 4知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子5读书有三到：谓心到、眼到、口到朱熹6读书破万卷，下笔如有神杜甫 7黑发不知勤学早，白首方悔读书迟颜真卿8少壮不努力，老大徒伤悲 乐府长歌行 9莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞 二读书名言积累1书是人类进步的阶梯高尔基 2书籍是人类知识的总统莎士比亚 3要多读书，但不要读太多的书。 富兰克林 4书是唯一不死的东西丘特 5书籍使人们成为宇宙的主人 巴甫连柯 6人离开了书，如同离开空气一样不能生活科洛廖夫 7读一好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德8书是良药刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 9高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。 10臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。 11高尔基说：书是人类进步的阶梯。三快乐阅读。爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。1.写出下列词语的近义词和反义词。(1)平常：近义词( ) 反义词( ) (2)清贫：近义词( ) 反义词( )(3)破散：近义词( ) 反义词( ) (4)爱好：近义词( ) 反义词( )2.据意写词(词语在文章中找)。(1)形容(读过的书)很多。( ) (2)经过了很长时间也不会忘记。( )(3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( ) (5)形容非常有条理。 ( )3.照要求填空。(1) 这篇文章的中心句是：_这句话的意思是：_(2)写出短文中相互照应的句子：_ 和_(3)抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：_ _；鲁迅的书“历久常新”。表现在：_ _4.读第二节，用“”给这节文字分层，再分别写出层意与节意。 层意：_ _ 节意：_5.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。_四口语交际：向朋友推荐一本好书健康向上、生动有趣的；语言优美的；教人做人道理的；富含科学知识的；图文并茂。五课后练习大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子” “把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。 第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。” “恩！那第二粒呢？” “第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！” “最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？” “最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。” 我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意 1从文中找出下列词的近义词。 调皮（ ） 依偎（ ） 流动（ ） 摇动（ ）2读拼音写词语。 Zi run cheng xian you ya ( ) （ ） （ ） 3用“”画出一个排比句。 4用“”画出一句比喻句，它把（ ） 比作（ ） 。 5我