三年级语文试卷评估.doc

三年级下册语文期末试卷评估 下王家庄小学 师红丽一、试卷掌握情况分析 这张试卷考察的知识点比较全面，基本上是这学期学习的重点，考试内容是学生平时掌握的范围之内，并没有超出课程标准的评价内容，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识，能力，习惯及思维方向，试卷的难易程度适中，作为期末总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况，这对于我们的教学改进也起了不少作用。二、测试结果分析我班共有31人，这次卷面的及格率93.5%，优秀率29 %，我就根据我班的实际情况，逐点讲讲这张试卷的命题与学生的答题情况。 试卷的第一大题比较侧重于字词的读写及积累运用，没有全对的，对于中上的学生来说，这是错误的主要来源之一，更何况中下的学生，这反映出学生的基础知识没有扎实的落实，原因之一是很多学生还没适应中段非字词教学为重点的学习，作为语文教师的我也没有很好的抓学生的字词训练，如听写背诵。再者，我们班学生的字词抄写很不认真，在反馈时段，我本身并没有强调夯实易错的字词，同样在字词教法上，学生缺少识字方法的指导以及辨别同音、形近字的能力。第五小题的一字多义，错的学生较多，其次，第一小题及第六小题学生出现了较多错别字。 阅读短文一题中，测试了破折号的作用，反义词的辨别，句子的理解，短文内容的分析，以及一个开放式的补充短文题目，学生的理解失误是失分的重要原因之一。在平时教学中，我觉得应该在具体语境中，联系上下文，注重培养学生猜测词义的能力。最后一小题，从学生的作答可以看出他们的理解程度，有些还浮在表面，没有意识到人称的变化，弄错了答题角度，于是答错了。有一部分同学在“保护环境的做法”一题上没有认真思考，失分严重。这道题涉及到第二单元的习作，没有给学生讲到位，是我的疏忽。 最后一题的习作，学生答的还行，从学生作文来看，有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采。但也有不尽人意的现象，还有一些学生没有分段，一篇作文一大段，出现了错别字频繁的现象。三、反思与建议： 1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。 3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。 要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。 4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。 2013年春季教学时间短，教学任务重，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状