小谈专业基础课的学习心得.docx

小谈专业基础课的学习心得开学一个月了，相信同学们在本专业的学习上都有了自己的心得体会，在这里，我们的专业代表谨对本专业的专业课的学习方法做一个小结，希望能给同学们“回顾过去一月”与“展望未来数月”提供参考！来自电子类专业代表高数：大一最初接触的是极限，然后由极限引出微积分。高数中微积分的内容最为系统且在其他课程中有广泛的应用。虽然从高中到大学的转变需要适应过程，并不轻松，但千万不要以此为借口而耽误了微积分的学习（即使有高中的基础），否则不仅影响高数本身而且会连累大物及将来的专业课。但是也不要因此而有过大压力，基本上吃透课本，把老师布置的及书本后面的习题都搞懂就行了。学长说辅导书也没有太大必要买（并非一定没必要），题海战术什么的就更是浮云了。考前找些以前的题目做一下熟悉熟悉。重要的是把概念理解了，定理掌握了，例题弄懂了，脉络理清了，再适量做些习题。大物：学长交流会的某个学长说过大学物理啊普通物理啊其实只是科普的，内容和高中都差不多只是换了方法。总之在大学学习物理最重要的是掌握微积分的思维方法，但不必要纠结于解数学公式中。毕竟计算是数学的事，物理更看重过程，即在脑中模拟物理模型，借此理解整个物理过程。其实，学任何东西学到深处都会觉得困难。不要把大物高数当成负担，世界上有这么多物理学家数学家持之不懈地研究物理数学必然是因其有乐趣的，体验一下他们的心境，努力地寻找其中能引起你兴趣的，也许学习会事半功倍。程序设计：这是一门理论和实践兼重的学科。跳过了计算机的学习直接进入程序设计无疑给某些同学带来了不小的挑战。但是第一次见证计算机把自己的语言转换成受控程序时的兴奋感相信每个人都会有。学习这门课，最重要的可能就是把这种兴奋感保留下去，保留到每个程序中。另外，程序设计的上机也是不容懈怠的。李开复在给程序员的七条建议中写到：“写程序的时候大家必须多想想如何把程序写得更加精炼、高效、高质量。建议大家争取在大学四年中积累编写十万行代码的经验。我们必须明白的是：好程序员是写出来的不是学出来的。”文字主撰：金敏旻 张鹏（来自计科专业代表）数学分析学习方法：不懂就要问，这点很重要哦！一般，数学分析刚开始接触时会有比较大的瓶颈，概念比较抽象，在学到一定程度后，习惯了抽象概念，情况会好很多的：）。所以前期大家一定要坚持，不会的要问老师，及时解决问题。对于各式各样的题目，尽量做到相互多交流，交流出不同的方法来供自己参考，这样可以有效地扩展自己的思路，使自己更早的适应抽象概念的具象化大学物理学习方法：自学为主，听讲为辅。 要学好数学，因为那是物理的基础；要早问老师，如果你有问题。大学物理主要是；看自己的兴趣，若是兴趣足，肯多花些时间，多做些习题，那么大物绝不是什么难事。强调：题目绝对是多做好，大物的关键在于熟练，若你能够不假思索的做题了，那么功夫自然就够了。程序设计学习方法：要多理解算法，发挥自己的想象力，编出各种不同的算法来解决相同的问题，一题多解。同时，要在上机课上不断地实践，多编程序，锻炼自己的精细度和熟练度，训练自己解决实际问题的能力。要注意循序渐进，多记一些有用的代码和字符，切忌在初期执迷于一些低级的代码，不停地堆代码，那会养成一些不好的习惯。同时，做程序一定要尽力做成，不能半途而废。 文字主撰：常家豪 文字加工：李雨珊（来自化学专业代表）大学物理 物理是一门基础学科，许多化学内容也离不开基本物理理论。我们现在学的内容，大部分都是对高中所学内容的一次拓展与深入探讨，但大家的物理基础不太齐，下面就分不同情况讨论。高中是物理不太好甚至几乎没学过的同学，要极为重视物理的学习：首先要掌握物理规律，一般的物理题都有一个套路，多做做题就差不多知道了；千万不要对物理有恐惧（或者是过分敬畏）心理，其实这与高中也没很大区别，只不过是从二维扩展到三维，或是从特殊（像直线运动）推广到一般（如曲线运动），所以总结一下高中的经验（不一定是物理学科的，学化学、生物的经验也可以借鉴），试着变换形式，必要时用高中的方法做也未尝不可，不必拘泥于形式，思路清晰就好。其次就是课前预习要有侧重，学会忽略，抓住重点、难点、疑点。最后呢，作业认真完成，这是必须的，在做些习题什么的就够了。那些程度好的同学，也不能过分放松，既然叫大学物理，自然就有比高中物理高明的地方，它会更深入，更贴近本质。无论如何，一定要保证手上功夫（做题技巧、步骤）不落后，适当复习就好了。基础物理实验 预习报告是必不可少的，绝不要敷衍了事！虽然直接按操作步骤做，可能也会很好的完成实验，可能也会的一个很好的分数，但，正如一位学姐所说，GPA是王道，但也是浮云（飘得越高越好），如果仅仅为分数而做这个实验，恐怕也违背了GPA产生的初衷了吧。预习报告不是抄课本，当然，其中必定有大段大段抄写的内容，但请在其中加入自己的思考，不要只是让印刷体变成手写体而已。至于实验数据要真实，不要随意涂改，实验反思中要加入自己的东西，哪怕你的想法看起来幼稚，这也是你努力的成果，不要轻易否定。重点不是这个数据误差有多小，报告有多完美，而是你参与的过程，是你在实验中得到的对这个实验、原理更好、更直观的理解，是你从中学到的实验精神与原则，是为以后化学实验打下的基础。现在，有很多同学借到了学长的实验报告，如果只是借鉴，取长补短，帮助自己理解实验，那就很好了，但千万不要只是抄袭啊没什么好处的。 文字主撰：何鲁泽 文字加工：卢文正(来自董世祺)高数 关于学习方法此前我们的代表们已经说得很详细，在此不赘述，现以一道书后习题为例谈一谈个人对高数的认识。高等数学（第三版）上册 44页 6（2）题（由于此题表达式过于复杂，本人WORD软件了解有限，在此仅标明题号，烦请大家参照课本） 初看这道题好像无从下手，但是注意到提后括号里的提示并按照提示入手后，一切问题便可以迎刃而解。而且我们会发现在处理这道题的过程总还会用到本节课中的一些重要定理与结论。可以说，提示的内容是解答本题的敲门砖，但绝非充要条件，解题的关键仍然是课本的核心知识。书后习题给出提示，也是在向我们强调要抓住主干知识，这种不易想到的思路方法只是作为了解而非重点掌握。谈这道题，我是想说明一点：个人认为相对于高中数学的学习，学习高数更要我们“重点前移”，也就是说将重点放在对基本概念、定理的理解，熟练掌握定义定理的内容、应用条件以及易误解点等。实际上，理解了定义定理的实质后，类似于上题括号中提示内容我们自己也可以自然而然得想到了！大物（这是我从老师身上得到的最大收获）中学的学习强调解题方法，特别是竞赛中所谓的解题技巧，但这些在大学或者说今后的学习中却未必适用。因为技巧适用于已知的问题，而在大学中，我们要自己发现问题，也就是说我们要面对的是未知的问题，我们要“以不变应万变”。而这“不变”的就是最基本的公式、核心知识。所以，我们还是要注重对基本知识的理解、掌握。程设 我是“零基础”地学习这门课程的。刚刚接触时总是云里雾里，课堂上也不知老师所云何物。没办法，只能课后自己看教材。目前来看比较好的方法是将知识点在联系对比中记忆。教材中有某一点不明白，不要着急，继续看,后面的章节就会有详细的介绍