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文档简介
“图形的旋转”教学设计旧城小学：徐晓鸿教学目标： 1、使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素。2、通过操作、观察、讨论等活动，探索图形的旋转的特征性质，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 3、在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。 教学重难点：理解旋转的含义和旋转的三要素，体会图形的旋转的特征和性质。课时：一课时。教学准备：多媒体课件。 教学程序：（一）、目标再现出示预习检测同学们都经过预习，你们有什么疑问没有？有，请在小组中交流一下，请小组汇报预习情况。不懂，没问题，学了这节课我们就会了。出示课题-“图形的旋转”。齐读课题，看屏幕。（二）、自学质疑屏幕显示数学书上第83页的例1，要求学生看例1，并独自完成下面的问题，并写在书上：（三）、合作探究学生自己完成问题后，要求学生针对以下问题在小组中讨论：（1）、对子间进行讨论学习。（2）、小组中进行讨论学习。（3）、小组长交流汇报结果。（四）、释疑解难我在学生交流汇报的同时，针对学生提出的不懂问题进行一些引导疏通，并用课件演示，使其明白：旋转就是物体围绕一个点或一个轴在转动。旋转的三要素是旋转中心，旋转方向，旋转角度。旋转的特征：中心不变；形状大小不变，位置改变；旋转的方向、角度都相同。（五）、延伸拓展课接近尾声，我就向学生提出：这节课，你学习了什么？要求：和小组成员分享，各小组说出你最想说的问题。（六）、再次尝试学生对已学知识已掌握，我就让学生做一做屏幕上的作业：要求：以小组为单位，每人一道题。当学生完成练习，并要求做完
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