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文档简介

因数和倍数复习课教学设计 执教人：施丽教学目标：1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等的概念，进一步熟练知道有关概念之间的联系和区别，形成知识体系。2、使学生通过自主探索，进一步掌握2、5、3的倍数的特征。3、逐步深化学生的数学抽象能力。教学重点： 1、 因数、倍数、质数和合数等的相关概念。2、一个数的因数和倍数的求法。3、2、5、3的倍数的特征。教学难点： 1、因数、倍数、质数、合数等的概念，进一步熟练知道有关概念之间的联系和区别。2、2、5、3的倍数的相关特征。教学过程:1、 创设情境，导入复习1、请根据课件出示内容，猜猜我的手机号2、 学生说电话号码：189023467893、 学生猜到后，问学生：你是怎么猜到的，你是怎么想的呢？让学生说出思考的过程。3、要想猜到我的手机号需要我们学的哪些知识？(因数和倍数)4、揭示课题今天我们就对因数和倍数的内容进行回顾、复习。（板书课题）二、回顾复习，加深理解1、认识自然数奇数、偶数的特征2、 倍数及一个数倍数的特点倍数：一个数倍数的个数是无限的，最小是本身，最大的没有。3、 2、5、3倍数的特征2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。5的倍数的特征：个位上是0、5。3的倍数的特征：各个数位上的数字数之和是3的倍数。4、因数及一个数因数的特点因数：一个数因数的个数是有限的，最大是本身，最小是15、质数和合数质数：只有1和它本身两个因数。合数：除了1和它本身还有别的因数。6、自然数的分类7、将20以内的数按奇数、偶数、质数、合数进行分类。三、重点复习，强化提高课件出示：一、口答下面各题：1、在自然数中，既是质数又是偶数的数是( )；既是质数又是奇数的最小的一个数是( );既是奇数又是合数的最小的一个数是( )；既是偶数又是合数的最小的一个数是( )；既不是质数又不是合数的一个数是( )。2、 能被3和5同时整除的最小三位数是( )；最大三位数是( )。3、 小于10的所有质数的和是( )。4、 一个数的最大的因数是6，这个数是( )，它的最小的倍数是( ) 。二、判断是非：（1）一个数同时是2、3、5的倍数，它一定是10的倍数。 （ ）（2）任意两个自然数的积，一定是合数。（ ）（3）所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（）（4）3045是3和5的公倍数。（）（5）一个自然数只有1和它本身两个因数，这个数一定是质数。（）（6
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