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人教PEP版三年级上册英语试卷清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供2009-2010学年度三年级英语第一学期试卷（人教PEP版；选用教科书、金牌学练考、配套练习与检测等资料；编辑：AAA）题号一一三四五六七八总分得分听力部分（50分）一、 听音，画圈。请你用“”圈出你所听到的物品。12%1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、 听音，涂色。请你根据录音要求，在物品上涂上相应的颜色。8%1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、三、 听音，画圈。用“”圈出与你听到的内容意思相符的图片。4%1、 A B 2、 A B四、 听音，圈词。在每小题中，用“”圈出与你听到的内容相符的词。10%1、 Mike Sarah Chen Jie 2、 9 6 83、 duck dog cat 4、 purple pink blue5、 body arm hand 6、 school ruler sharpener 7、 milk coffee tea 8、 cool great super9、 one two three 10、pencil-case book eye五、 听音，排序。根据你所听到的内容排序，将正确顺序的序号填在下面的横线上。16%1 Thank you. Have some juice.2 Oh, its nice. I like it.3 How are you?4 Hello, Mike.5 Thank you. Good-bye!6 Hi, Sarah.7 Very well, thanks.8 Look, I have an elephant.正确的顺序是： 笔试部分（50分）六、 选一选。给图片选出正确的单词，将单词前的序号写在图片下的括号内。10%1、 2、( ) （ ）A、 bread B、 hot dog C、hamburger3、 4、 （ ） （ ）5、 6、 ( ) ( )7、 8、 ( ) ( )A、four B、fiveC、face9、 10、4 ( ) ( )七、 分一分。下面有很多单词，请你按六种类别分类吧！把序号填在所属类别的图形里。20%tea pencil-case mouth mouse black plane green eye brown kitedoll arm rabbit sharpener bread crayon squirrel hamburger panda foot文具类 动物类 身体部位类颜色类 食物类 玩具类六年级英语下册 Unit 1 单元测试题 2 小学资源网/一、写出下列单词的比较级： tall _ short _ young _ old _ strong _ funny _二、根据提示将句子补充完整： 1. Youre 140 cm tall . Im 150 cm . Im _ than you . 2 . Youre ten . Im 13 . Im _ than you . 3 . The elephant is _ than the mouse . 4. Theyre stronger than _ ( I ) .三、读句子并抄写一遍： 1 . Which monkey do you like ? _ _ 2. I like the little monkey . Its younger and funnier . _3 . How long is its tail ? _ 4 . I think the yellow monkey is 150 cm tail . _四、Read and tick or cross. （读短文，判断对错。）Im Jim. Im from Canada. Im 12. Im 163 cm tall. Im in Grade 6 in a primary school in Beijing. I have a good friend, Zhang Peng. Hes stronger than me, but hes 2 cm shorter than me. Im heavier than him. He often helps me learn Chinese and I help him with his English. Both of us（我们两个都） like playing football. Zhang Peng is an excellent goalkeeper（守门员）. We all like him. I like China very much.( ) (1) Zhang Peng is stronger than Jim.( ) (2) Zhang Peng is one year older than Jim.( ) (3) Zhang Peng is 165 cm tall.( ) (4) Jim doesnt like playing football.( ) (5) Jim is in Grade 6 in a school in Canada.七、按要求写出下列单词缩写形式或意思。1.长度单位：毫米 _厘米_ 米_千米 _英尺_2.重量单位：kg_ g _ 吨_ _ 八、Write down the Chinese meaning.1. 更高的_ 2. 更强壮的_ 3. 年龄更大的_ 4. 更年轻的_ 5. 更矮的_ (做完后你发现了什麽？这些形容词是如何变成比较级的？)Answer: _九、 Look and fill in the blanks. 1.LiuYun is _than Sarah. 2. Zhang Peng is _than WuYifan. Sarahs Amys3.Zoom is _ and _than Zip, 4. Sarahs birthday cake is _than Amys.and Zip is _and _than Zoom.十、Write down the Chinese meaning.1.Im 160 cm tall. _.2.Youre bigger and stronger than me._.3.Im 1 year older than you._.4.Line up from younger to older._.5.Line up from shorter to taller._.十一、Read and write.（写比较级形式）1. big_ 2. tall_ 3. short _4. strong _ 5. old _ 6. young _十二、Match the right answer.1. How old are you? A. She is 202. How tall is he? B. He is 180cm3. Which do you like? C. I am 254. How old is she？ D. I like the blue jacket 小学资源网/ 小学资源网/2008学年小学英语学科报告袁勇浩一、 师资概况2008学年度，嘉定区小学英语教师数为316人，其中205名教师获得了出国进修的机会或在国内参加了由外籍教师执教的短期培训班，占全体教师数的64.87%，总体的师资情况较往年有了较大的改善。但是，近年中新加入的教师数量较多，且大多数为非师范类，尽管本身的英语水平较高，但是教学的基本功有待于提高，尤其是对教材教法方面。二、 对于中小学英语教材使用衔接情况作了调研截至到本学年度，我们嘉定区小学使用的是牛津英语教材，初中和高中使用的是新世纪英语教材，那么这是否会对中小学英语教学的衔接产生重大影响呢？哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/为此，我们做了较为详细的调查研究。（一） 小学牛津英语教材、新世纪教材涉及的词汇量比较小学牛津英语教材新世纪教材课程标准词汇量995个1032个576个不包括Daily expressions中的词汇、短语和句子包括所有人名、单词、词组和句子是2套教材的重合部分（二） 教材体系分析基本相似1 牛津英语教材采用Building block的体系，以主题编写教学内容；小学新世纪英语教材采用主题、结构、功能式。 2 词汇量分析二套教材的词汇量基本相当，如果计算牛津英语教材中每个模块、单元中的Daily expressions所有词汇、短语和句子，那么其词汇量将略多于新世纪英语。（三） 小学阶段牛津英语教材与新世纪英语教材比析1. 教材的成熟度。小学阶段的牛津英语教材是一套成熟教材；小学新世纪英语教材由于编写时间仓促，需要完善和改善的地方较多，是处于实验阶段的教材。例如：单元的主题性欠缺；各单元之间缺少关联度；儿歌过于注重压韵，缺乏趣味性；语法入门难，且进度快，对于每周的课时要求较高，现有每周课时较难完成教学任务。2. 教学的配套材料。相对于牛津英语教材，新世纪英语教材的教学配套材料较少，造成教师在教学过程中遇到的困难较多。3. 教师的培训。在上海市范围内，各类师资培训的专家研究、培训内容都以牛津英语为主，新世纪教材在参加市级培训时遇到困难，缺乏专家团队的支持。4. 主流教材。上海市小学的主流教材是牛津英语，除杨浦区、崇明县使用新世纪英语外，其余各区县全部使用牛津英语教材（除青浦、闸北保留个别试用新世纪英语试点学校）。（四） 牛津英语、新世纪英语教材使用衔接方解决方案小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识。而到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也逐渐增大，教学要求从听说为主，逐步向听说领先，读写跟上的阶段过渡和转移。中小学教学任务与教学要求有所不同，这就需要英语教师在教学中针对牛津教材和新世纪教材如何衔接进行一些思考。1. 适当增加不同教材的认知词汇量，做好词汇方面的衔接中小学阶段的词汇分为掌握词汇和认知词汇。掌握词汇是指教材中出现的且要求学生能够听、说、读、写并能够熟练运用词汇；认知词汇是指教材中出现的但只要求学生能够听懂、认读，知道其意思就可。比对小学牛津英语和新世纪教材的单词表，列出牛津英语教材中没有出现的新世纪英语教材中的词汇表并加以分析，找出其常用的词汇，作为牛津英语的补充词汇，同时预备年级教师适当增加小学五年级牛津教材中的认知词汇，教师应熟悉小学阶段和初中阶段的英语教材，对每一册书的重点词汇和认知词汇有个总体的把握，为中小学英语词汇教学的顺利衔接打下扎实的基础。增加新世纪教材中的词汇涉及方面如下：a有关于信息技术方面的词汇（IT， disc， computer science等）。b有关于表示中国特色食物的词汇（steamed bread, bun, fried rice, sticky rice, crab等）c 有关于表示更多人类情感的词汇（bore， hate， joke， quarrel， silly等）d 有关于表示场所或交通工具的词汇（gym， maglev等 ）e 其它词汇。上述所涉及的词汇要求小学阶段的英语教师在英语阅读教学中渗透。2. 兼顾两套教材的语法要求，做好语法教学的衔接工作比对牛津英语教材和新世纪英语教材的语法，列出2套教材对于语法要求的不同点，适当提高语法知识掌握的程度，特别是小学阶段的一般过去时（新课程标准中不要求掌握，但新世纪教材中出现频率较高）。教师熟悉小学牛津教材，把小学所学的语法知识进行归纳、总结，让学生进行系统地复习，达到新旧知识的自然过渡。小学牛津英语教材与新世纪英语教材的语法出现的时间有先后，尤其是上面提及的一般过去时。牛津英语教材是在五年级第二学期出现；新世纪教材是在第一学期出现。中小学英语课程标准不要求小学阶段掌握该语法，但考虑到2套教材的特点，教研室小学英语组已在3年前提高了本区的教学要求，即要求小学阶段必须掌握该语法基本用法，于2007年6月基本达成上述目标。3.加强音标教学，做好语音的衔接工作小学阶段的语音教学的要求是了解音标，但不作掌握要求。为使小学生具备一定的自学能力，近二年来，我们教研室小学英语组已经提出了小学阶段逐渐过关的要求，并从3年级开始教学音标，目前已经到五年级，2007年6月底基本完成既定目标，升入预备年级后，把音标教学融入到词汇教学中，让学生反复拼读，使学生过好语音关，加强语音教学的针对性，为中小学英语教材的衔接打下坚实的基础。4.加强对学生学法的指导，做好学习方法的衔接工作教师在教学过程中针对中小学学习方法的不同，教会学生进行英语语言学习的方法。教师要认真把握教材内容，利用各种直观教具创设生动的语言交流情景。同时培养学生良好的英语学习习惯，有意识地培养学生课前预习，找出问题，培养学生发现语法规则，归纳语法规则，并利用语法规则进行英语交流的习惯。对于不同层次的学生，应有不同的教学要求，针对不同层次的学生应有不同的侧重点，适当扩大词汇量，增加阅读量，以培养学生的英语综合能力。三、 教学质量情况分析在2008年9月，我们对刚升入6年级的学生作了全区性的教学质量调研，调研情况如下：试题难度情况如下：75分为基础题，15分为中等难度题，10分为有较高难度和高难度的试题。本次质量调研平均成绩为82.50分，存在的问题如下：（一）在听力部分中，学生快速应答的会话能力和社会常识存在一定的问题。例1：第三大题选出正确的应答句的第15小题 “Here is a new pencil for you?” 其选项为“ A. All right. B. Yes, please. C. Thank you.”，280位学生选A，623位学生选B，共有913位学生没有能快速找出正确答案C。例2：第三答题的第20小题。问题是：20. Do you want these pink books?选项是：A. Yes, the pink box, please.B. No, the small one, please. C. Yes, all the books, please.很明显，学生对于快速应答中box和books两个相似的发音以及单复数没能做出良好的判断，导致错误率奇高。例3：第四大题的第小21题的阅读短文并作判断。短文如下：Linda and her parents are from New York. Now they are in Shanghai. Lindas father works in Shanghai Normal University. He is a musician. His students like him very much. Lindas mother is a housewife. She cleans their flat every day. So their rooms are very clean. Every weekend, Linda and her mother go swimming. Sometimes they go to the country park. They like Shanghai very much.判断项为： 21. Linda is an American girl.我们都应该知道New York是美国的一个州，因此Linda美国人，但是部分学生缺乏应有的常识，做出了错误判断。（二）在阅读写作部分中学生存在的问题如下：1. 全区的音标教学得到加强，但个别学校问题依然存在。第六大题“根据音标辨音。”我们要求各小学从今年起加强音标的教学，并在2008年6月进行了全区的小学五年级音标教学测试，总体情况得到较好，但在阅卷过程中，我们发现个别学校还是没有充分重视。2. 小学阶段提高的部分（一般过去时）掌握情况不够理想。联系卷中凡是涉及到过去时的地方相对失分较多。例如第49小题和第60小题得分率不高。3. 在阅读理解部分学生的语言运用和推理能力有待于提高。例如阅读理解第二篇的第74小题。学生必须阅读完整篇短文才能做出正确的选择。It is Saturday evening. Tom and Jim are on Nanjing Road. They have two tickets（票）, but they do not know how to go to the cinema. They go and ask a man and a woman. The woman has a city map in her hand, but they dont know how to go to the cinema, either（也）.Now, a boy and a girl are coming. They know how to go to the cinema. They tell Tom and Jim the cinema is about twenty minutes walk from here. Its on Guangzhou Road, near the History Museum（历史博物馆）. They thank them very much and go to the cinema happily.Read and choose.（读短文，选出最恰当的答案）( ) 74. Where do Tom and Jim want to go? _ A. To Nanjing Road. B. To the History Museum. C. To the cinema.很显然，正确答案是C。部分学生没有良好的阅读习惯，在没有看完整个语篇的情况下就匆忙作答，造成错误。四、 几点建议（一） 继续加强师资培训1. 240培训班加强教师的材教法培训。每学期初或假期开展教材教法专项培训，选择典型的教学内容，涉及教学方案，供教师们研讨并内化。2. 开展教师基本功技能培训和展评。以学校教师团体为单位，开展全区的英语教师教学技能比赛，促进各校英语教研组不断提高自身的英语基本功。（二） 改进教学教法，促进教学质量提高总体来讲，全区三、五年级质量调研的情况是比较理想的,学生目前总体英语水平还是较高的，听说能力较强，但是读写方面有待于进一步加强。为此，我们还需在以下几方面加以努力：1. 教师要在加强对学生英语听说训练的同时“读写”要跟上。教师在教学中不但要注意对学生听说的训练，还要加强对学生书写和语法的训练。这就要求教师将英语语法教学要融入到平时的教学中，使语法训练和听说训练紧密结合起来。2. 教师在课堂教学时必须注意 “生活化”。如果教师在课堂教学时只教教材的话，学生只会教材上的内容，这是远远不够的。教师要创设生活情景让学生运用语言，使英语教学生活化。3. 教师必须重视学生的阅读量。从三年级起教师要尽可能地让学生多接触一些英语的小故事，多看一些英语读物。4. 加强音标教学，每年五年级第二学期进行音标教学验收工作。教师在教学中要进一步重视音标教学，使每个学生在小学阶段过关，培养学生的自学能力，从而使学生能借助英语字典阅读课外读物，提高学生的英语阅读量。为此，我们全区从本学年度开始在五年级学生毕业前进行各校音标教学验收工作，以促进各校切实落实。哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供 2008年9月Hello, children. 我是祈使句，是表示请求、建议、劝告、命令、禁止的句子。我的特点是：以动词原形开头，主语you通常省略。我的句型结构有两种：肯定句和否定句。 首先，向大家展示我的肯定句式： 1. Do型 这是我经常出现的面孔，我以行为动词原形开头，表示请求、命令等。如： Open the door, please. 请打开门。(表示请求) Listen to me!听我讲！(表示命令) 2. Let型 我以Let(或Lets)开头，可以表示建议或请求。如： Lets go to school. 我们上学去吧。(表示建议) Let us watch TV. 让我们看电视吧。(表示请求) 哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供3. Be型 我以“Be动词+形容词”的形式登场，表示请求，建议或提醒对方。如： Be quiet, please. 请安静。(表示请求、建议) Be careful!小心！(提醒对方) 4. No型 我以“No+名词(或V-ing)！”的形式展示自己，表示“禁止”，是一种警示语，在公共场所你们一定能见到我。请看： No photos!禁止拍照！ No smoking!禁止吸烟！ 下面向大家展示我的否定句式： 我的否定句由“Dont+动词原形”构成，常用来表示“劝告、建议”。如： Dont read in bed. 不要躺在床上看书。(表示劝告) Dont be late for school!不要上学迟到。(表示建议) 小朋友们，听了我的自述后，你们一定认识我了吧。请你们在今后的日常生活和学习中，要根据不同的情景，选用我的适当句型啊！See you! 一、一般场合祝福语 Good luck (to you)!祝你好运！ Best wishes (to you). 最衷心地祝福你。 All the best. 祝万事如意。 All the best with your family. 祝您全家万事如意。 Please give my best wishes to sb. 请向转达我最衷心的祝愿。 Wish you great success!祝你成功！ I wish you the best of health!祝您健康！ I wish you happiness!祝你幸福！ May you succeed in your cause. 祝你事业有成。 Enjoy yourself !祝你玩得愉快！ Have a good time!祝你玩得开心！ Have a nice weekend!祝你周末快乐！ 答语可用：Thank you. Many thanks. Thank you very much. 二、特定节日祝福语 Happy birthday (to you)!祝你生日快乐！ Happy Teachers Day to you, Miss Wu!吴老师，祝您教师节快乐！ May you be happy every day!祝你天天快乐！ 答语可用：Thank you./ Thanks. / Thank you very much. Happy New Year (to you)!/ A happy New Year to you! Wish you a happy New Year!祝你新年快乐！ Best wishes for the New Year!恭贺新年！ Happy Spring Festival!春节快乐！ 答语可选用： Thank you and a happy New Year! Thank you. And I wish you the same. Thank you. The same to you. Thank you. You too!Hello, boys and girls！你们一定学了从one到ten这十个数词了吧。实际上，one，two，three不仅仅表达一、二、三，它们还有一些有趣的用法。请大家欣赏下面的数词含义： 1. a one 大胆有趣的人 He is a one. 他是个大胆有趣的人。 2. in twos 立刻 Lets go to school in twos. 让我们立刻去上学吧。 3. three-handkerchief (手帕) 伤感剧 Is this a three-handkerchief？ 这是一部伤感剧吗？ 4. four-oclock 澳洲食蜜鸟 This is a four-oclock. 这是一只食蜜鸟。 5. five and ten 便宜的 That pencil is five and ten.那支铅笔很便宜。 6. six to one 十有八九(对某事有把握) Tom is six to one there. 汤姆十有八九在那儿。 7. at sixes and sevens 乱七八糟 The boys room is at sixes and sevens.这个孩子的房间乱七八糟。 8. behind the eighth ball 处境危险的 They are behind the eighth ball.他们处境危险。 9. on cloud nine 得意洋洋的 The girl is on cloud nine. 这个女孩得意洋洋的。 10. take ten 休息十分钟 Dad, lets take ten. 爸爸，我们休息十分钟吧。现在，元旦(New Years Day)指公元纪年的第一天(the first day)。自西历传入我国以后，元旦一词便专用于新年，传统的旧历年则称春节(Spring Festival)。而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天的。“元”是“初、始”的意思，“旦”是“日子”的意思，元旦合称即是“初始的日子”，也就是新一年的第一天。可是不同的国家庆祝元旦的日子却不同，泰国(Thailand)传统的新年，即“宋干节”(“宋干”是梵语的译音)，也叫“泼水节”，是公历的每年4月13日到16日；印度(India)从每年10月31日起为新年，共5天，第四天为元旦；在伊朗(Iran)，庆贺新年就是庆祝春天到来，往往是在公历3月(March)下旬。ambulance 救护车 bike / bicycle 自行车 bus 公共汽车 car 小汽车 coach 四轮大马车 crane 起重机 fire engine 消防车 handcart 手推车 jeep 吉普车 motorcycle 摩托车 police car 警车 racing car 赛车 sports car 跑车 tank 坦克 tram 电车 taxi 出租车 train 火车 watering car 洒水车小朋友，学了人体各部位的英语名称后，你记住了吗？如果你记不住，也没关系，只要你能背出这首儿歌，做做操练，你们就都记住了。 小朋友，起得早，大家快来做做操， 张开mouth深呼吸，揉揉nose 吸吸气， 洗洗face提提神，脖子neck扭一扭， 手臂arms伸一伸，小手hands拍一拍， 腿儿legs踢一踢，膝盖knees蹲一蹲， 小脚feet跳一跳，天天锻炼身体好， 眼睛eyes大又亮，耳朵ears听得清， 脑袋head更聪明，做个新世纪小主人。同学们，我们知道，在英语中he, you, I, she等一些单词都是指人的，它们放在句首做主语时，第一个字母要大写。如：He is eight. (他八岁了。)We are good friends. (我们是好朋友。)She is a good student. (她是一个好学生。)可是，有一个单词无论在句首还是在句中，都要大写。如：I am a student. (我是一名学生。)(在句首) Can I help you? (要我帮忙吗？)(在句中) There are two people in the room, Ling Ling and I. (房间里有玲玲和我两个人。)(在句尾) 句中的“我”“I”，为什么会有如此特殊的地位呢？ 据说，公元14世纪到16世纪，正值欧洲文艺复兴时期，新兴的资本主义思想萌芽开始出现，其主要的思想特征就是人文主义。他们提倡以人为本位，把人看作是世界的中心，反对以神为本位。他们主张思想自由和个性解放，追求个人理想和自我实现。也就是说，他们把“我”“I”看得很重要。因此，“I”就成了一个永远大写的“I”。 同学们，学英语一定要细心呀。辞旧岁，迎新春， 敲锣打鼓齐联欢。 有只动物挂树上， 四只爪、尾巴长， 爱在树上荡秋千， 头脑灵活行动快， 原来是只小猴子。 monkey家族成员多， 开个party大拜年。 chimpanzee黑猩猩， gorilla大猩猩， baboon、baboon是狒狒， 它们的老家在非洲， rhesus恒河猴， langur是叶猴， gibbon、gibbon长臂猿， 它们的老家在亚洲， sapajou悬猴在美洲， 猴儿们聚会把春闹， 新年要有新打算。 讲文明，除陋习， 齐学习，共进步， 新年有个新气象！新气象新年将近，同学、亲友间互赠贺卡，以示祝贺。如果你用英语写贺卡，不仅可以提高英语的应用能力，而且还可以增加情趣，不妨一试。这里给同学们提供格式及相关祝词。 December 23, 2004 Dear Li May, Wish you have a happy new year and that all things may prosper with you! Your sincerely, Wang Fang 格式：在贺卡的右上角写日期，左上方顶格写被赠送人的名字，中间写祝词，右下角写赠送人的名字。 这里我们为大家准备了一些新年祝词，希望你们喜欢。 1. Happy New Year to you！ 新年快乐！ 2. Merry Christmas and happy New Year! 圣诞快乐！新年快乐！ 3. Best wishes for the holidays and happiness throughout the new year. 恭贺新禧，万事如意。 4. Please accept my greetings. 请接受我的祝贺。 5. To wish you joy at this holy season. Wishing every happiness will always be with you.恭祝新年吉祥、幸福、快乐与您同在。 6. Good health, good luck and much happiness throughout the year. 恭祝健康、好运，新年快乐。 7. May the joy and happiness around you today and always. 愿快乐、幸福永伴你左右。 8. Good luck and great success in the coming year. 祝来年好运，并取得更大的成就。同学们，你们知道吗？英语中有些单词是由两个单词相加得来的，也就是说两个单词可以合成一个新词，如：class(班级)+room(房间)=classroom(教室)，类似的单词很多，请看： super(超级的)+market(市场)=supermarket(超市) basket(篮子)+ball(球)=basketball(篮球) home(家)+work(工作)=homework(家庭作业) work(工作)+shop(商店)=workshop(车间) every(每)+where(哪里，在哪里)=everywhere(到处) head(头)+master(主人)=headmaster中小学校长 school(学校)+bag(包)=schoolbag(书包) police(警察)+man(男人)=policeman(男警察) some(一些)+thing(东西，事情)=something(一些东西，一些事情) out(在外)+side(边)=outside(在外边) moon(月亮)+cake(蛋糕，饼)=mooncake(月饼) after(在后)+noon(中午，正午)=afternoon(下午) news(新闻，消息)+paper(纸)=newspaper(报纸) friend(朋友)+ship(轮船)=friendship(友谊) sun(太阳)+shine(闪耀，发光)=sunshine(阳光) sun(太阳)+glasses(眼镜)=sunglasses(太阳镜) north(北)+west(西)=northwest(西北) book(书)+shop(商店)=bookshop(书店) sea(大海)+food(食品)=seafood (海鲜，海产Hello, boys and girls. 大家看看我们的周围，DIY简直无所不在：美容DIY，健身DIY,装修DIY，美食DIY DIY首先在欧美国家流行，后来又在亚洲国家风靡。DIY的英文全称是Do It Yourself,翻译成汉语就是“自己动手做”的意思，DIY一族则称之为“自己动手”。 DIY不但提倡勤俭节约的生活观，而且显示独特的个性。在推崇个性的时代，工业价值已不能完全满足个人的需要，而DIY弘扬的正是个人的理念、情趣和喜好，所以它越来越受到人们特别是年轻人的倾情参与。美国人说DIY生活方式是人们对回归田园、崇尚自由的表达，也有人说DIY是一种休闲方式。radio，radio 收音机，天天传来好消息。 recorder，recorder 录音机，我们用来听英语。 hear 听，听 hear, 消息、英语听得清。 bookshelf 是书架，存放书籍离不开它。 table lamp 是台灯，读书写字送光明。 change， change 是改变，要让旧貌换新颜。 new 新的，新的new， 反义词old要记住。 broken 意思多，根据句意去选择。同学们都熟悉now这个副词吧? 它多用于表示现在、目前、此刻的含义.例: Well, now he has a new look. 哦, 现在他有一个新的相貌. 由于now本身的这些基本含义,所以它常常是现在进行时时态的标志。例如:Now Im writing, but he is reading. 现在我在写字,可是他此刻正在读书。 其实,它的意思还有很多.不信的话, 你就看看下面这些含有now的习惯用语吧。 1. just now 刚才 2. for now 眼下 3. from now on 从今以后 4. even now 即使如此 5. before now 以前 6. now that 既然,由于 7. now and then(again) 偶尔 8. up to now 迄今 9. Oh, come now!嗨, 得啦! 10. Well, now! (口) 喂!好吧! 11. Really now!(=Now Really!) 哎呀! 真的吗?不会吧! 12. Now (in the time) or never! 机不可失,时不再来!1. Mr(先生),一般用于男子姓名前。如:Mr Smith史密斯先生;Mr Li李先生。2. Sir(先生),对男子的尊称,一般不与姓名连用。如:Good morning, sir. 先生,早晨好。3. Dr.(博士;医生),可用于男子或女子姓名前。如:Dr. Green格林博士(医生); Dr. Wang王医生(博士) 。 4. Miss(小姐), 一般用于未婚女子姓名前。如:Miss Read里德小姐;Miss Gao高小姐. 5. Mrs(夫人),一般用于已婚女子姓名或丈夫姓氏前。如:Mrs Bell贝耳夫人; Mrs Liu刘太太。 6. Madam(女士),对女士的爱称,婚否不限,可单独用作称呼语。如:Yes, Madam.是的,小姐。同学们已经学习了一些与职业有关的名词,如:cook(厨师)、waiter(服务员)、worker(工人)等,但是在下面的词语中它们的含义却都发生了变化.你们是否知道它们的真正含义呢? 1. a head cook and bo