方明扬个性化辅导方案.doc

中小学1对1课外辅导专家易佰分教育学生个性化辅导方案 日期：2013 年 3 月 19 日学生姓名：方明扬 年级：高一 学校：三中 上课次数: 总课时数： 辅导科目：英语 学科教师：汪海林学生的基本情况优点不足1、有礼貌，善于和老师沟通。2、学习态度端正，遇到不懂的能主动问老师。3、理解能力还好，有耐力。4. 上课注意力集中，数理逻辑能力强。1. 基础知识不牢固;2. 词汇量少，平时阅读量小；3. 没有找到自己的学习方法;4. 缺少练习。非智力因素培养措施1、 培养学生树立正确的学习动机，激发他的的内驱力。2、 培养和保护学生学习的积极性，激发他们对英语的兴趣。 融洽师生关系，诱发学习兴趣；创设良好的英语课堂气氛，激发学习兴趣；利用迁移规律，增强学习兴趣。3、 培养学生的意志品质，使学习兴趣持久。 教师要有意识地培养她的课堂注意力，以各种教学手法吸引她并贯穿于全课始终。当学生学习遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，积极地启发诱导，帮助学生分析出错的原因，从中点播她的的思维。“授人以鱼，不如授人以渔”，要对学生进行学习方法和独立思考的指导，并鼓励学生去探索适合于自己的学习方法。这样费时少，效率高，能产生事半功倍的效果，并培养了她良好的学习习惯，使其能保持学习兴趣的持久性。 学生知识掌握情况调查序号 知识考点 学生掌握情况 备注1考点：一般现在时；现在进行时；be going to; 一般过去时；过去进行时；现在完成时。一般 时态之间的区分，弄清楚在时间上的区别2考点：被动语态；情态动词；一般将来时 will和be going to的区别；真实条件句和虚拟条件句；让步状语从句一般 较不熟练3考点： 原因、结果、目的状语从句；表示时间、地点、动作的介词；定语从句；冠词一般 4 考点： 关系副词；介词+which 引导的定语从句；形容词比较级；一般 细节上掌握不足5 考点： 限制性和非限制性定语从句；静态动词和静态动词；现在完成进行时态；现在完成时态和现在完成进行时态。一般 6 考点： 不定代词和动词不定式不好 整体掌握较差，还需勤加练习7 考点： 被动语态；动名词做主语，宾语，标语，定语一般 被动语态掌握不好8 考点： 跟动名词或不定式作宾语的动词；现在分词作副词，作表语，定语，宾语补足语一般 了解了动词不定式9 考点： 过去分词在句中可作形容词或副词用，修饰名词，在句中作定语，宾语补足语一般 做题容易出错 10 考点： 情态动词表示推测；虚拟语气一般 较难，需多练11 考点： 过去完成时；过去完成进行时1；过去玩测很难过进行时2一般 在综合练习上容易弄混辅导内容及进度安排辅导时间辅导内容预计课次教学时间（小时）备注 第1周（2012.12.9-2012.12.16）Unit324h讲解为辅，练习为主第2周（2012.12.16-2012.12.23）Unit424h陪读+练习 第3周（2012.12.23-2012.12.30）Unit524h讲解为辅，练习为主第4周（2012.12.9-2012.12.16）Unit624h一对一陪读+精细练习第5周（2013.03.11-2013.03.17）Unit724h一对一陪读+精细练习第6周（2013.03.18-2013.03.24）Unit724h讲解为辅，练习为主第7周（2013.03.25-2013.03.31）Unit824h一对一陪读+精细练习第8周（2013.04.1-2013.04.7）Unit824h一对一陪读+精细练习 阶段性测试第9周（2013.04.8-2013.04.14）Unit924h一对一陪读+精细练习 第10周（2013.04.15-2013.04.21）Unit924h一对一陪读+精细练习第11周（2013.04.22-2013.04.28）unit102一对一陪读+精细练习第12周（2013.04.29-2013.05.5）Unit102一对一陪读+精细练习阶段性测试第13周（2013.05.6-2013.05.12）Unit112一对一陪读+精细练习第14周（2013.05.13-2013.05.19）Unit11一对一陪读+精细练习第15周（2013.05.20-2013.05.26）Unit12一对一陪读+精细练习第16周（2013.05.27-2013.06.2）Unit12一对一陪读+精细练习 阶段性测试第17周（2013.06.3-2013.06.9）一对一陪读+精细练习第18周（2013.06.10-2013.06.16）一对一陪读+精细练习第19周（2013.06.17-2013.06.23）一对一陪读+精细练习第20周（2013.06.24-2013.06.30）一对一陪读+精细练习 阶段性测试阶段性辅导预期目标1、 英语基础扎实，通过阅读显著增加单词量；2、 改掉粗心的毛病、养成良好的英语学习习惯。3、掌握适合自己的英语学习方法，提高英语学习效率。4、对所辅导的知识结构有清晰的认识。5、通过长期的练习,能熟练解决综合题目。7、对于考试试题有适合自己的解题方法。8、能够灵活运用基础知识。学科教师意见1. 掌握好基础知识，并能灵活运用。2. 保证每天找一些不同的英语题做多加练习。3. 认真及时地完成老师布置。4保证做完应检查一遍。5. 保证补习时间,不要随便缺课或迟到,避免因时间不够而影响知识吸收和效果的巩固。6. 多做些提高性的题目，不要知难而退。7