十七《庄子》一则.doc

宝应县实验初中初三语文备课组（18-19上） 审核：一则（北冥有鱼）学习指南班级_ 姓名_ 学号_ 等第_【学习目标】1、结合课注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语，能清晰、流利地背诵课文；2、通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点； 3、明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。【助读链接】庄子：(约公元前369-前286)，名周，字子休，蒙城县城东郊人(今城关镇东城路)。国中期的思想家。与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟子同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，做过蒙地的漆园吏。家境贫穷，曾向监河侯借粟而受到奚落，又以布衣见魏王。据传，楚威王闻其贤，以厚礼聘之为相，遭其拒绝，明确表示：宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。他一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。庄子：庄子一书有52篇，现存内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇，计33篇。一般认为内篇为庄子著，外篇、杂篇为庄子后学著。因唐玄宗尊庄子为南华真人，故庄子又称南华经。逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。【课前预习】读课文，基础积累。学习古文应该反复诵读，以致成诵。请自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。1、给加点字注音。北冥（ ）鲲鹏（ ）抟（ ）迁徙（ ）齐谐（ ）正色邪（ ）2、借助注释、工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。（ ） 怒而飞，其翼若垂天之云。（ ）；（ ）是鸟也，海运则将徙于南冥。（ ） 齐谐者，志怪者也。（ ）抟扶摇而上者九万里（ ） 去以六月息者也。（ ）；（ ）；野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（ ） 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（ ）；（ ） 其视下也，亦若是则已矣（ ）；（ ） 3、通假字 北冥有鱼“冥”通“ ”：（ ） 其正色邪“邪”通“ ” ：（ ）4、词类活用 志怪者也。 怪：（ ）， 水击三千里， 水：（ ）， 南冥者，天池也。 天：（ ）， 5、翻译重点句子。 怒而飞，其翼若垂天之云 是鸟也，海运则将徙于南冥。 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 【课堂探究】1、文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？ 2、大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢?3、赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 4、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 【诗词欣赏】 锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。【解说】锦瑟有五十条弦的说法，本没什么来由，但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。鲛人泣泪皆成珠,蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。“庄生晓梦迷蝴蝶，”庄周梦见自己变成蝴蝶，欣然自得地飞舞着的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！突然间醒起来，梦醒之后发现自己还是庄子。于是他不知道自己到底是梦到庄子的蝴蝶呢，还是梦到蝴蝶的庄子。 后以“庄生梦蝶”比喻梦中乐趣或人生变化无常。【课外阅读】 鱼乐之辩庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”翻译： 翻译参考答案：庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“白儵鱼游得多么悠闲自在，这就是鱼儿的快乐。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你也不是鱼，你