《难忘的第一次》习作案例.doc

难忘的第一次习作案例乐东一小 方一妃第一课时 习作指导一、 教学目标1、 让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。2、 指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。3、 培养学生的表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。一、 教学过程（一） 导入师：几天前，老师向同学们收集了一些相片，当时就有同学很好奇，问老师要做什么，老师故意卖了个关子，没有说破。今天这堂课，我们就来揭晓谜底。一起来看屏幕，老师精心地为同学们做了一个短片，取名为难忘瞬间，其中有许多你们非常熟悉的面孔，他们是谁，又在做些什么？让我们来看看。（滚动播放片子，学生兴奋地喊着照片上人物的名字，教师适时停顿）师：这张相片的主人是谁呀？生：陈驰！师：陈驰同学，你能告诉我们这张相片的来历吗？陈驰：这是我第一次到哈密瓜园自己摘哈密瓜的时候照的相片。（相片继续播放，学生相继介绍）生1：5岁的时候我第一次来到了大东海，这是我当时在海边的留影。生2：这是我第一次和动物园大象“亲密接触”时拍下的照片。师：都被大象用长长的鼻子亲着脸蛋，确实是一次“亲密的接触”。生：刘洋。师：谁能介绍一下她。生3：刘洋是我国第一个飞上天的女航天员。师：刘洋是一个很了不起的女航天员，在神舟九号上负责空间医学实验。从太空回来后，第一次在英国用英语做报告。生：林丹！（学生们兴奋地喊着）师：谁了解他，说说看。生4：林丹在2008年获得自己第一枚奥运金牌、2012年奥运会比赛中获得了羽毛球男单冠军，还获得世锦四连冠，还有汤姆斯杯冠军。师：还有林丹是军人，中校军衔。（短片结束）师：喜欢这份礼物吗？其实，你们不说老师也看得出来，因为大家看得非常认真，但老师还想知道你们听得怎么样。留意了吗？在介绍这些相片的时候，我们反反复复都听到了一个相同的词，是什么？生：第一次！师：不错，第一次。其实，刚才所有的相片都和人生中的第一次相关，既有个人的，也有属于国家的，而今天的这堂习作课我们就来谈谈你们的第一次。（板书：第一次）（二） 梳理选材师：刚才我们看了这么多的第一次，有没有让你想起自己曾经的经历呢？其中，最难忘的又是哪一件呢？先不急着说，静静地想一想，让你感受最深的，最难以忘记，最想和大家分享的是哪一件呢？（学生回想，并自主汇报）生1：我最难忘的第一次是我在开碰碰车。师：当时你多大了？那时候你的心情怎么样？生1:6岁。开始的时候我非常的紧张，后来觉得没有什么危险，就不那么紧张了。师：知道了，这是让你有些紧张的第一次。生2：我想和大家分享的是我第一次学骑自行车的经历，师：老师先问问第一次学骑自行车成功了吗？生2：没有成功了。师：那你当时的心情怎么样？生2：我不高兴，很沮丧。师：你要说的是你失败的第一次。生3：我最难忘的第一次是在三亚湾和穿山甲照相。师：是真的穿山甲吗？生3：是真的。师：那你可真是一个勇敢的男孩。那是你感觉怎么样？生3：说实话，当时我真的很害怕。虽然那穿山甲被驯服过，但是那冰凉的身子搭在我的脖子上，我还是怕它咬我。照完相之后，我都觉得自己挺了不起的。师：你说的是让你害怕的第一次师：不说了，实在太多了，有句话叫不说不知道，一说吓一跳，原来在我们成长的日子里发生了这么多的第一次。伴随着这些第一次，我们渐渐长大，不同的第一次也带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样，都是让我们难忘的第一次。（板书：难忘）（三） 指导讲述师：刚才在交流中，我们实际上了解了许多同学要讲述的内容，不过因为只是简单的一句话，听起来不“解渴”，也不过瘾，这回老师想让同学们完整地讲述自己第一次的故事，了解一下让你们难忘的原因是什么？谁愿意来试试。（学生讲述自己的故事）师：在同学讲述的时候，其他的同学们认真听，在他讲过后，你们可以有礼貌地就没有听懂的地方提问，也可以发表自己的看法，评价一下他的表现，同学们清楚了吗？请你自己选择同学评价，好吗？（生回答略）师：好的，真不错！其实能与大家分享自己的成长这本身就是一件快乐的事，还有谁想再试试。（学生就内容进行评价，指出了具体问题、好的语句等等）师：刚才我们交流得真不错！发现了别人讲述中的优点和不足，在评价中我们也有许多收获。其实，无论是评价故事中的某些内容具体，还是哪一部分还不够具体，但都表达了同一个看法：要想讲好难忘的第一次，就必须是内容具体。（板书：内容具体）师：除此之外，同学们也谈到了当时的种种感受。是呀！既然称得上难忘，对这件事的感受必然非常深，我们就应该把自己的感受说清楚、说具体，表达自己的真情实感。（板书：表达真情）师：如何做到这一点呢？老师给大家一点帮助，我们来看一位老朋友，试着体会一下他当时的感受，是谁呢？生：林丹。（欣赏视频：流向参加奥运羽毛球男单决赛的比赛实况及获奖后的讲话）师：你们觉得夺冠之后的林丹是怎样的心情？生：兴奋！高兴！骄傲！激动！师：我们说话要有理有据，你们是从画面的哪些内容看出他内心感受的？生1：我看到林丹说话时满脸的笑容，而且眼含泪水，我想他当时一定非常激动。生2：林丹在接受采访时说的那些话，也可以说明他的喜悦和激动生3：我们还可以从他的动作推断他的内心，当时林丹的手不停地抹着脸，最后还做了一个胜利的手势，看出他激动得不得了师：大家说得都很不错。我们一起来概括一下表达真情的方法。（可以通过心理描写，也可以通过动作、语言、神态等描写反映人物的内心）、师：揭示心理活动是最能直接表达出自己内心感受的。这样，刚才第一个同学的这个故事是讲自己“海盗船”的事情，当她刚坐上海盗船的时候，心里是非常害怕，描写内心害怕，可以用什么样的词句，谁能帮帮她？生1：提心吊胆。生2：胆战心惊。生3：心都提到嗓子眼，脑子一片空白师：都不错。人物的内心感受也不是一成不变的。假如生气了。形容生气，可以怎样来形容？生1：火冒三丈。生2：气不打一处来。生3：气得浑身哆嗦师：除了心理活动，我们还可以从语言、动作等方面具体描写，也可以表达内心活动。谁能帮她补充补充？（学生帮助补充语段）师：真不错！如果这样修改的话，你的作文一定会更加精彩，想对同学们说些什么吗？师：在表达中，无论是喜悦、紧张、害怕，还是自豪，我们都可以通过语言、动作、神态、心理活动等多个方面去表现，这样不仅可以表达自己的真情实感，内容也会更具体，也让别人真正体会到：这样的第一次，真让人难忘。下面请你们动手，一鼓作气地把自己难忘的第一次写下来，老师会一一阅读，下节课我们来共同欣赏，好吗？（学生练习写作） 教后反思： 课前，我注意收集一些美好的瞬间，让学生看别人的第一次，感受生活的别样姿彩；说自己的第一次，倾诉独特的心灵感受。因此，课堂上我先从别人难忘的第一次引出学生深处的记忆，再让学生充分介绍自己经历难忘的第一次。我有意识的告诉他们在成长的经历中会有很多难忘的“