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异分母分数加减法教学设计育才怡康小学 郭静教学内容：人教版小学数学五年级下册第110页、111页例1。教学目标：1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。教学准备：课件、微课视频教学过程：一、复习铺垫。1、计算2/8+4/8= 2/7+3/7= 7/10-5/10=4/6-2/6= 3/9-2/9= 4/5-2/5=2、说一说同分母分数加、减法的计算法则。（板书同分母分数加、减法的计算法则）3、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？（因为分母相同，也就是分数单位相同，单位相同的数可以直接相加减。）二、创设情境，导入新知。1、根据情境提问题并列式。向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。用课件出示例1的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？ 根据情境中的数据，提出问题：（1）废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ （2）危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？ 引导并指名学生列式：2、比较不同，导入新课 教师：黑板上这两道题，同学们能直接算出结果吗？（不能）刚才那些题你们算得特别快，为什么这两道不行呢？它们有什么区别吗？（指名回答） 教师：是的，像黑板上这样，由不同分母分数组成的加减法，叫异分母加减法。与同分母分数加减法的计算方法不同。这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。（板书课题：异分母分数加减法）3、观看微课，自主学习异分母分数加法（1）观看微课（2）小组合作、交流、讨论 A异分母分数加法能直接相加吗？B. 为什么分母不同，就不能直接相加呢?C. 只要解决了什么问题，就可以直接相加了呢？（3）独立试算一题4、小结：异分母分数相加的计算方法5、自学异分母分数减法出示例2：危险垃圾多还是食物残渣多?多多少?: 3/10-3/20（1）引导学生用刚才探索出来的方法，计算3/10-3/20。请一名学生板演，其余学生在练习本上试算。（2）请板演的学生说说是怎样计算这道题的.6、小结：计算异分母分数加减法的解题步骤(1)看清题目是同分母和异分母（2）通分（3）计算（4）化成最简分数三、巩固练习1、计算5/8+1/3= 1/2-1/5= 1/4+3/8= 5/12-1/4= 集体订正。请学生讲一讲算法。2、解方程学生独立完成，并交流验算方法和结果。3、解决实际问题。4、找规律，计算。学生独立计算，师生共同小结规律：当分母是互质数时，分母相乘的积作分母，分母相加减的结果作分子四、总结这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互
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