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文档简介

真分数和假分数教学目标：知识目标：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。能力目标：培养学生观察、比较、概括的能力。情感目标:培养学生数形结合的数学思想。教学重点：理解真分数和假分数的意义及特征。教学难点：理解真分数和假分数的意义及特征。教学过程：一导入 （一）复习：1、什么叫分数？ 、表示的意义是什么？2、 说出、的分数单位及有几个这样的分数单位3、 =（ ）（ ）（二）用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示表示、的图）请学生分别说出每个分数的意义。2、 合作探究（一）真分数、假分数1、 提问;比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明理由。2、 学生观察后对照图说理由3、 教师指出：像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。你能说说什么叫真分数吗？4、 同桌交流。5、 小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。6、 出示例2的图形7、 比较下面分数中分子和分母的大小。让学生弄清第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”通过对比得出假分数。小结：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1.3、 拓展应用1、 把分数分类2、 用分数表示涂色部分3、 下面说法正确吗？4、 按要求写分数5、 填空4、 带分数1、 观察例2让学生理解什么是带分数2、 小结：由整数和真分数合成的数叫做带分数。3、 课件展示例3（1）把、化成整数 （2）把、化成带分数引导学生理解分数的意思再根据分数与除法的关系化。小结：假分数化成带分数的方法： 分子分母=练习：把下面的假分数化成带分数或整数 5、 小结1、真分数 2、假分数 3、带分数及假分数化成带分数或整数六、作业练习十三 2、3、5、8题板书：真分数和假分数分子小于分母的分数叫做真分数。如、真分数大于1.分子大于分母或分子等于分母的分数叫做假分数。如：、
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