探究活动课　“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨 (2).docx

”黑暗”的西欧中世纪-历史素材与阅读与研讨学案 一、探究活动的目标1知识与能力：了解西欧封建社会的政治特点以及形成原因；通过用唐朝至清朝相比，分析西欧封建社会长期分裂的原因；能客观辩证的认识西欧封建社会的历史2过程与方法：学生通过阅读教材背景资料和收集的有关西欧中世纪的政治.经济、思想文化、宗教等方面的素材，了解西欧封建社会的概况，逐步学会从历史素材中从不同角度思考归纳西欧封建社会的政治特点，提高学生概括问题的能力。学会论从史出，多角度探究西欧封建社会长期分裂的原因；科学认识西欧封建社会的历史3情感态度价值观：学生在自主探究中形成获得新知识的心理品质。在合作探究中，正确认识自己在合作集体中的角色、地位和应有的作用，并懂得尊重和欣赏他人的思想和成果。培养学生扎扎实实做学问、实事求是看问题的作风，使学生学会“从证据中重建过去”，强化“史由证来，证史一致”的基本意识。三、探究活动的重点难点重点：理解西欧封建社会的政治特点；分析西欧封建社会长期分裂的原因难点:由于学生的认知水平，他们对于西欧封建社会与中国封建社会不同特点的认识及西欧封建社会长期分裂的原因的理解以及如何科学认识西欧的封建社会有困难四、探究活动的学情分析活动探究课这类课型是第一次上，加上学生的认知水平有限，查阅资料的时间空间的限制，要达到探究活动的目的比较困难五、探究活动的形式设计 材料阅读、历史探究学习、自主学习、合作学习6、 探究活动的过程课前准备：自主学习第一步、教师设计好探究活动目标第二步、教师出示探究活动目标，提供收集资料的途径，引导学生如何自主学习和撰写论文第三步、教师组织学生划分成13个小组，确定每组的探究主题第8、9、10组、收集西欧封建国家的政治、经济、思想文化、宗教等相关历史素材，分析归纳西欧封建社会的政治特点第1、7、11组、结合教材背景资料，收集西欧封建社会的政治、经济、思想文化以及西欧的地理环境等历史素材，讨论西欧封建社会长期分裂的原因第5、6、3、12组、收集西欧封建国家的政治、经济、思想文化、宗教等相关历史素材，辩论西欧中世纪是黑暗的还是蕴含着光明的并说明理由?第5、6组探究是黑暗的并说明理由，第3、12组探究是黑暗中蕴含着光明的并说明理由第2、4、13组，结合教材背景资料以及收集的相关资料，写一千字的关于西欧封建社会的政治特点及其成因的总结报告第四步、各组成员分别进行资料收集，查阅，自主学习第五步、通过自主学习、整理汇编阅读资料，分析材料，完成学案课堂展示：交流合作第六步、课堂交流，展示交流共享学习成果，教师点拨第七步：教师进行活动评价 优秀 良好 合格七、探究活动的素材1背景材料：人教版教材中的材料：西欧封建国家形成与发展、西欧封建社会的政治、政教冲突、城市的兴起、封建等级代议制出现2、教师补充材料材料一：日耳曼人灭亡罗马入主西欧大陆，成为欧洲进入中世纪的主要标志。欧洲的封建制是以封土为基础形成的一种社会制度和政治制度。在这种制度下，有两种最基本的社会关系：一是封君与封臣的关系，继而发展为贵族的等级制；二是贵族与其农奴之间的关系。前者彼此间的关系主要表现为政治关系，后者则主要是经济关系。世界文明史曹顺仙 编著 北京航空航天大学出版社材料二：中世纪后期西欧商业的巨大发展却对整个社会都产生了重要的影响。城市作为地区贸易和地方行政中心开始慢慢形成。意大利在这方面居于领先位置，它拥有威尼斯、阿马尔菲和那不勒斯这样的商业中心。在这些商业中心的居民与内地的联系被伦巴第侵略者切断后，商人们就开始出海谋生。后来，在西欧内地商路沿岸相继出现了一些城市。另外，沿内地商路发展起来的大集市对商品流通也很重要，其中尤以香槟地区的那些集市最为著名，香槟离佛兰德、意大利和德意志的距离相等，战略地位十分重要材料三：西欧城市：大部分城市都是新生的，但愿俄有的是从旧城市复兴而来。一般说来，城市在政治上隶属农村，但在经济上剥削农村。当然，城市的基础是手工业，但也带有农业的痕迹。中古西欧的城市远不是我们脑中的现代化城市，甚至也没有古代中国的京城整齐繁荣。接到大部分是弯弯曲曲的，又很狭窄。路一般是石子路或干脆是烂泥路。街道的两边都是木头房屋，住房有的是三层的有的是四层，也有少数是五层楼。房子一般很暗，夜间点蜡烛。房子既是商店，又是住房，工匠、店主和他们的家族，都住在这些房世界文明史（上）马克奎主编 北京大学出版社材料三：中世纪历史长达1000多年，内容丰富，情况复杂，头绪纷繁。这时期文化的显著特点是基督教会在欧洲封建社会中占统治地位，它使欧洲封建社会各方面都染上宗教色彩。政治、经济、文化、艺术以及人们日常生活中无不受到基督教的影响和支配。 西罗马帝国灭亡后，基督教会为适应封建社会生产关系，发展了相应的思想体系和组织形式，成为维护封建制度的主要支柱。它不仅是一个宗教组织，而且是最大的封建政治的统治力量。世界文化史 人民教育出版材料四：在西欧的封建化过程中，一方面是日耳曼农村公社的瓦解与依附农民的形成；另一方面是封建生产关系的逐步建立。这是西欧封建化过程中，一个事物的两个方面，构成早期西欧封建社会确立的主要线索。和东方一些文明国家相比较，西欧封建社会初期相当落后，因为从古代世界遗留下来的是基督教和一些破烂不堪的城市。生产不发达，商品流通微弱，闭塞