新人文读本8下整理汇编.docVIP

新人文读本(8下)内容汇编第一编 真情师爱，温暖一生本单元共有我的“藤野先生”温州踪迹师爱重心老师的泪五篇文章1、我的“藤野先生”讲述了一位二十多年前教我语文的龚汉城老师，因讲了一堂别开生面的藤野先生让我记忆深刻。在此后的日子里，他给我以博大的关爱，他认真批阅抄写我的文章， 在我毕业去插队时，像藤野先生送照片似的送我两本书呐喊和朝花夕拾，开启了我的文学之路。在我沮丧失落的时给我以精神上的鼓励。他不仅在外表上像藤野先生，他在行为心灵上也像藤野先生，全文表达了我对他的思念和感激之情。2、温州踪迹讲述的是朱自清在温州教学，刚开始同学们都觉得他严厉、罗嗦、多事，对他没有好感，但久而久之，同学们感受到了他的亲切，他是一位循循善诱的老师，它的独特的作文记分法激起了同学们对写作的兴趣和对学习的进取心，同时他也和同学们相处得非常融洽，全文表达了作者对朱自清教学的肯定和对他的赞美之情。3、师爱作者吕必旺回忆了小学读书时与胡素芝老师相处的五件事：、给“我”加餐。、帮“我”洗衣服。、夜晚来看“我”。、讲课耐听有新意。、专家赞叹胡老师课讲得好。表现了胡素芝老师对学生的关心和爱护，表达了“我”对她的感谢之情。4、重心讲述了初中时期的语文老师孙老师上课时极重视字形的好坏，每次上语文课，都会给我们讲字的结构和书写要领。文题“重心”有两层含义：一是指这位老师重视“心”的写法，二是指这位老师要求学生注重心灵的成长，用心写字，用心做人。5、老师的泪讲述“我”上初二时，喜欢上了我的语文老师，因为她像我的妈妈。后来，杨老师喊我到宿舍，含着泪讲述了她的故事，原来她也是一个孤儿，是她的老师收养了她。她鼓励我要像男子汉，做个乐观正直的人。第二编 民俗风情，百花争艳本单元共有旧北京民间绝活：吆喝甜甜的米糕北京的春节故乡的野菜家乡的年俗五篇文章。1、旧北京民间绝活：吆喝“吆喝”也是一种文化，包含着创造的成分。文中列举了北京“吆喝大王”臧鸿老先生的事例来加以说明，突出了“吆喝”的民间特色。文末作者也表达了对这一民间艺术“变味传承”的一种担忧。2、甜甜的米糕作者梦到了家乡的米糕。米糕是故乡的一种传统食品，象征着喜庆和吉祥，分为干糕和水糕两种，制作工序较为复杂。喜庆干糕是干糕中的上品之作，样式很漂亮，看起来喜气洋洋的。童年时过春节，围着做米糕的母亲团团转，帮母亲添柴，蒸米糕时等得直咽口水。母亲一掀开锅，不管烫不烫，拿起米糕狼吞虎咽地吃。如今在城市中独自漂泊的我，想起了米糕，想起了故乡，想起了独特的亲情。3、北京的春节老舍按时间记叙了北京春节的一些习俗：除夕很热闹，家家户户忙着做年菜，人们穿新衣，贴对联，年画，吃团圆饭，祭祖，守岁。元旦光景却与除夕不同，男人们午时前出门拜年，女人们在家接客，同时许多寺院开放，任人游览。多数铺户虽说是在初六开铺门，但伙计们还是溜着出去玩。元宵节处处张灯结彩，在当年，这就是广告。除此之外，广场还放花合，公园放天灯。人们都出来玩，小孩们放烟火，吃汤圆。到了正月十九新年结束，人们又做回常事。4、故乡的野菜作者主要回忆了故乡的三种野菜：荠菜，黄花麦果，紫云英。介绍荠菜时重点写了采集的乐趣和有关习俗，介绍黄花麦果时突出了它的形态特点和用菜做糕的方法，介绍紫云英时重点写了它的美丽和药用价值。文章表达了作者对故乡的思念和对儿时生活的眷恋之情。5、家乡的年俗为我们描述了作者家乡淮北平原过年的风俗画。过年前，大人们要蒸馍，要炸果子、炒花生、炒瓜子等，给孩子们作零食和招待客人。过年那天，要贴春联，穿新衣，敬祖先和灶君，年夜饭吃饺子。过年寄托了家乡人民对美好生活的向往。第三编 回忆童年，珍藏记忆本单元共有红书包丢草绳男孩，别哭童年读书5岁孩子启程万里亲情路五篇文章。1、红书包我上小学四年级时，看见一个同学背了一个崭新的红书包，便喜欢到心里去了。放学后，缠着妈妈买，妈妈却因没带足钱而回。第二天晚上妈妈终于举着红书包回来，我抢过书包却没注意母亲在给父亲擦药油，原来父亲为买书包，同一部黄鱼车相撞，膝盖受伤了。父亲告诉我：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”后来同学换了紫书包，我也不再羡慕了，因为我知道：世界上最美的东西莫过于存着一颗欣赏美的心。2、丢草绳我儿时体弱多病，身患疾病，家里贫穷，无法看医生。有一年病得厉害，母亲心急如焚，四处打听了一个“好方法”，找草绳系在生病人的腰间，过一夜，第二天将草绳扔在路口让经过的人带走疾病，善良的母亲将草绳扔在了一个很少有人经过的路口。我的非嫡亲三姨来探望我，经一番询问后，得知草绳的去向，就快步走向了那条丢草绳的路，母亲站在田里哭了。3、男孩，别哭十岁那年的一个黄昏，“我”担着柴禾走在归家的路上，遭遇了突如其来的山雨，摔倒在山路上“放声大哭”。就在“我”感到恐惧和绝望时，父亲突然出现并安慰“我”，让“我”感到亲情的无比温暖，从中获得巨大鼓舞。后来我发现，一句“男孩，别哭”代代相传，竟是一种成长的标志。4、童年读书莫言小时候，家里贫穷且不允许读书，但“我”十分迷恋书，总是躲起来看闲书（当时被禁止阅读的一些优秀文学作品）。用一个上午的拉磨换来有限的时间在规定的地点阅读封神演义；冒着羊饿肚子的危险，躲在草垛后用一个下午读完了大厚本的青春之歌，被蚁虫蛟出了一片疙瘩；到猪棚里翻找破晓记，被马蜂蛰肿脸，又被二哥狠凑；钻到牛棚里看三家巷，正入迷时被二哥抢走，十分恼怒。少时读书可谓诸多艰辛。5、5岁孩子启程万里亲情路5岁的晖晖为了轮椅上的姐姐柳儿高兴，自己干活并要求妈妈送姐姐去上学，自己天天推姐姐去，无微不至地照顾姐姐，这一举动感动了校长，校长免除了晖晖的学费。从此，两个人一起学习，考上了重点高中，同学志愿照顾柳儿，柳儿也帮助后进生，姐弟俩一起被评为“2010感动洛宁十大风采人物”。晖晖对亲情做了这样的阐释：“心是连在一起的，一起心疼，一起希望，姐姐一知我就快乐，姐姐一哭我就心疼，我要用我的一生把姐姐举起来! ”第四编 关注生态，敬畏自然本单元共有枸杞留给鸟儿吃瑞士为什么如此之美一块庄稼地的怀念水塘边的鸟窝如何毒化地球五篇文章。1、枸杞留给鸟儿吃我来到柴达木盆地，口渴难耐，想摘枸杞豆时，一位老者制止了我，为我们挖了能渗泉水的沙坑，并让我们将枸杞留给鸟儿吃，老人说鸟儿是戈壁滩的播种机。表现了老者对生命的敬重，对自然的敬畏。2、瑞士为什么如此之美瑞士之美在于这个国家坚持实行均衡的教育政策，尤其关注青少年的品质教育。瑞士人悟出了一个真理：一个国家要生存发展，不仅要依赖人才，更重要的是必须有一个正确的人才观念。瑞士之美在于这个国家富而不奢的务实精神。每个家庭都能尽最大的努力保护环境和节约能源。国内到处是青山绿湖，不愧“世界公园”的美誉。瑞士之美最终是将人之羡与大自然之美紧密结合在一起，相互依存，相互升华。3、一块庄稼地的怀念本文表达了作者因一块庄稼地被城市逐渐吞噬的痛惜之情。作者满怀着对庄稼地四季美的怀念，同时含蓄地告诉我们对土地的掠夺就是对生命的迫害。4、水塘边的鸟窝记述了儿时水塘边的鸟窝被邻居家的男孩子捅掉带给“我”的战栗与伤痛。作者借鸟窝的毁灭来警示人们要与鸟类和谐相处，珍爱地球上的生命。5、如何毒化地球作者介绍了人类毒化地球的几种方法：深井注射毒化物质；把毒物埋入地下；往地球上喷散农药以及其他毒品，以污染地表水和海洋；污染地球的空气。作者这样写，是为了强调地球被毒化的严重性，表达作者对人类破坏地球环境的强烈不满以及渴望地球空间得到净化的思想感情。第五编 社会万象，人生寓言本单元共有白的？黑的？爱心礼物医院需要病人瞎子儿科大夫的手五篇文章。1、白的？黑的？小说记述了两个雄辩家在动物园斑马前争论斑马是黑是白的一件事，大题小做，把两个雄辩家的无聊刻画得淋漓尽致，而写周围人的反应，更是幸辣地鞭策了毫无主见，随声附和的人，给人以警示和启迪，而结尾以聋子站在那里，“欣赏着这匹漂亮的带条形斑纹的动物”表明一个人只要有主见，就能全面认识事物的真相，深化了全文的主旨。2、爱心礼物叙写了天真的俊浩将一个空空的小红包捐献给山区小朋友的故事。俊浩的心灵是美好的，纯洁的，他不明白红包的含义，将它当成了爱心礼物；而俊浩父母及社会某些人的行贿受贿行为却是可耻的，它甚至会毒化幼小孩子的心。作者通过巧妙的构思，深刻地揭露了社会上的一些不良现象，对某些干部以权谋私，行贿受贿行为进行了有力的批判。3、医院需要病人“我”去医院看朋友却被当做病人，不做诊断就被安排住院，没有病却要被做手术，“我”即使全身是口，声嘶力竭，似乎也在劫难逃，最后我因没“钱”，才得以逃脱。小说刻画了医院中值班小姐，护理员，医生，护士长一干人滑稽又可恨的形象，处处显示着令人惊讶的闹剧气氛，掩盖着荒唐与骇人听闻，体现了医院要效益，向健康的身体举起了手术刀的一个令人胆颤心寒的故事。文末一个“钱”字，点出了“医院需要病人”的实质，对钱的饥渴，既使人丧尽天良，也让人原形毕露。4、瞎子瞎子身体残疾，父母去世后被姐姐剥夺了遗产，生活悲惨，由于无所事事，整天生活在亲人的辱骂虐待和邻居的消遣之中，最后又被姐夫逼着他去要饭，却什么都讨不到，最终冻死在街头。文中邻居和亲戚们的冷酷无情可以说是当时社会人与人之间关系的一个缩影。文章结尾对太阳的描写含蓄地表达了作者对当时社会现状的不满，对社会变革的殷切期盼，对美好生活的向往。5、儿科大夫的手本文记叙一位年轻的小说家冷凌抱着出世才20天的儿子来医院看病。男大夫魁伟粗壮，肤色黝黑，像个铁匠，而且给孩子看病时总是喜欢搓手，冷凌暗想可能是他有怪癖。而当女医生打算用冰凉的手碰小孩时，遭到了“铁匠”医生的叱责，“铁匠”医生说“孩子的肚皮又嫩又薄，经不起突然袭击，先把手搓暖。”冷凌终于恍然大悟，明白了黑大夫“搓手”的原因，油然而生出一种敬意。小说采用欲扬先抑的手法，颂扬了男医生高尚的医德。第六编 吃喝之处，意蕴无穷本单元共有吃喝之外谈吃五味馋粽子的风情五篇文章。1、吃喝之外本文叙写了作者对于吃的见解与他所经历的一些事。五十年代，作者在江南的一个小镇上采访，时过中午，走进一家店，什么饭菜都没有了，只有一条桂鱼。因那小月楼建河上，湖光山色，环境优美，那烹桂鱼倒也成了难忘的美味。由此作者强调吃喝之外要追求“吃喝时的那种境界，或称为环境、气氛、心情、处境等”。如依偎慈母身边吃糖粥，到外婆家吃豆腐花，恋人冬夜小巷馄饨摊前吃馄饨，之所以都有难忘的“味道”就在于那情境、那氛围。2、谈吃新年的第一件事，是吃；遇到婚丧，是吃；小孩除了三顿饭以外向母亲讨铜板，是吃；不仅活着要吃，死了也要吃，不但人要吃，鬼要吃，神要吃，就连山川也要吃。吃的重要更可于国人所用的语言之上，被人欺负叫“吃亏”，被打巴掌叫“吃耳光”。中国人打招呼都说，吃了没有，最近又有什么“吃党饭”、“吃三民主义”等新词等等。作者通过谈吃，深刻认识到了国人在吃的方面的优良习惯和不良陋习。作者也严肃地批评了国人“什么都拿来吃，那种为吃而不顾一切”的做法，从而告诉我们，不应沉迷于吃之中。3、五味作者详写了酸、甜、苦、辣、咸、臭六味，可见中国人口味之杂，敢说堪为世界之冠。4、馋文章开头写出了作者如何理解馋，馋着重在事物的质，最需要满足的是品味，再通过事例分别写出了什么是馋，什么时候最馋，馋与阶级无关，最后表明馋非罪，反而是胃口好、健康的标志。全文知识丰富，幽默风趣。5、粽子的风情文章开头写芦叶清香，过去包粽子吃粽子的热闹情景，体现了粽子迷人的风情，引起下文的现在的粽子几乎到处都有的卖及杏花楼的粽子宴，体现了我对粽子的情有独钟。第七编妙笔状物，物随情移本单元共有神奇的丝瓜瞬息与永恒的的舞蹈莲说树荫落花技头五篇文章。1、神奇的丝瓜这是一篇咏物抒情散文。丝瓜，菜园处处可见、人人得而食之。这普普通通的物品，在季羡林先生的笔下却显得那么富有情趣、生机和活力。“它好像有思想，能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂生长；它能让悬垂的瓜平身躺下。”作者抓住“神奇二字,安排了状物和抒情两条线索，写出了丝瓜的“思想”。从状物来看，文章朴实的展现了丝瓜生长的轨迹；从抒情来看，文章展现了作者心灵感受的轨迹。2、瞬息与永恒的的舞蹈作者生动具体地摹写了昙花开花的一瞬间的美丽，表达了昙花一现的绝美给自己带来的强烈惊喜，触动了自己对生命价值的深刻思考，她的美丽虽然短暂，但价值却是永恒的。最后作者悟出了“生命的价值并不以时间为计”的深刻哲理。社会和生活是复杂的，每个人的生命中都可能会遇到挫折磨难，我们一定要认真把握只有一次的生命机遇，将自己的生命之舞跳得用心、美丽而不留遗憾。3、莲说莲向上伸展的是浓郁的生命，向下蔓延的是不屈的生命，它坚韧大气；莲，出淤泥而染，它具有超然的气节，雅致的情怀；莲，中通外直，擎立于天地间的是傲气，内敛于心的却是清苦。作者借莲启迪我们：人，不妨像莲一样无华却真实地活着。4、树荫这篇散文想象丰富，富有创意，作者把白杨树想象成鳗鱼，把槐树想象成鲫鱼，把石榴树想象成红鲤鱼，生动而形象。结尾以树及树荫隐喻了人与人生：不同的人，有不同的人生；有怎样的人生，就会留下怎样的印痕，不留下任何印迹的人生是痛苦的，就像没有树荫的树让人难以接受。5、落花技头初到江南，就碰上了梅雨季节，待雨停后，循着碎石小路走去，惊喜地发现了石榴花，面对盛开的花朵，进而联想到无忧无虑的孩子和新生的标志，心被震撼，忆起了吟诵落花的诗，在诗中领悟古人的情感，体现了我对落花的赞美之情。第八编人间美事，还是读书本单元共有双休遇雨喜读书书择书如择偶三更有梦书当枕天下第一好事，还是读书五篇文章。1、双休遇雨喜读书我喜欢阳光明媚的日子,却希望双休日有雨声相伴、各种雨声令我产生不一样的遐想，在雨声中读书放松，将我带进书和雨的世界，让我有了不一样的新体会，全文将我的遇雨喜读书之情抒发无疑。2、书本文以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。那一个个正方的形状，美丽的单字，每个字的构成，都是一首诗。每个字的沿革，都是一部历史。书能反映出书主人、作书人的命运。作者告诫我们：时光不等人，趁着眼睛还清朗，鬓发尚未成霜，多读读“人生”这本书。3、择书如择偶本文主要写了读书要有选择，读什么书，也就是交什么朋友。要学会选书，必先多读书，提高自己的判断力和鉴赏力，再选择适合自己的书读，在此基础上博览群书。一个人养成了读书的习惯，往往就终身爱读某一类书。这些书会影响他的一辈子，甚至决定他走什么样的道路，有什么样的思想。4、三更有梦书当枕这篇文章主要阐述“读书需要一种心境”：安然的心绪以及宁静的氛围，所以深夜是最宜于读书的时候。读书需要静下心来，心无旁骛，仿佛先人于树下禅定，风声雨声车声马声，无一入其耳；酒色财气，无一动其心。5、天下第一好事，还是读书本文开篇引用张元济的话，继而从四个方面论述读书是一件好事：书籍贮存人类智慧；后人通过读书继承前人智慧；人类靠着读书写书的本领不停的向前迈进；书是至关人类智慧传承的大事。第九编祖国