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文档简介

质数和合数教学设计霸州市胜芳北环路小学 蔡惠香质数和合数教学设计教学目标：1、使学生掌握质数和合数的意义，能正确判断一个常见数是质数还是合数。2、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重点：理解，掌握质数和合数的意义。教学难点：学会准确判断一个常见数是质数还是合数。教学用具：多媒体设备及课件。教学过程：一、复习导入1、同学们在之前的学习中我们按是不是2的倍数把自然数分为奇数和偶数，其实自然数还有一种分类方法，今天这节课，我们就一起来学习这种分类方法（1）首先请同学们找出1-20各数的因数？（课件出示）（2）观察这些数的因数的个数，说说自己有什么发现？（3）按照每个数的因数的个数，可以分几种情况？二、精讲点拨1、学习质数和合数的意义（1）课件出示分类方法。（2）按要求将20个数归类。只有一个因数只有1和它本身两个因数的数有两个以上的因数的数12、3、5、7、11、13、17、194、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20（3）给三组数起名字。一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数（或素数）。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。1不是质数也不是合数。2、分析判断质数和合数的方法咱们已经能准确找出120中的质数和合数了，那么我们怎样判断其它的数呢？引导学生理解：根据因数的个数来判断是质数还是合数，不必把所有的因数都找出来只要发现自然数除了1和它本身还有其他因数，不管有几个，他都是合数。三、当堂训练1、判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。17 22 29 35 37 87 93 96学生思考，讨论交流并汇报。（根据因数的个数来判断）四、总结升华。同学们通过今天的学习我们知道自然数可以分为1、质数、合数三类，我们还知道根据因数的个数来判断一个数是质数还是合数。
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