熟读精思才能融会贯通.doc

庐山瀑布云阅读练习 老廖一整夜都睁着眼睛坐在值班室的电话机旁。 昨天中午，突然接到从青海来的电话，说地质学家彭工下午到达山下的火车站，请接站。老廖一下懵了头。疗养院的大客车和面包车不到傍晚回不来。留在家里的一辆备用小车，被韦局长坚持要去了。 老廖没有见过彭工，却对他很熟悉，有关他的报道，老廖读过很多：上世纪50年代从国外回来，在柴达木一待就是好几十年，50岁刚出头，发顶早谢，一次次拒绝中科院给他安排的疗养。天下没有比高原更好的地方，他总是说。老廖在今年的疗养员名单中见到了彭工，心里一样没抱什么指望，尽管对见到他几乎有一种渴望。 他却来了。 这一次，他不得不来。 半年前，体检发现他的心脏“传导阻滞，心跳过缓”。他说，我立个字据吧，死了和组织没关系，又一次领着考察队去了西藏盐湖。钻探芒硝矿层时卡了钻，只有扩孔，钻孔越来越大，钻塔开始倾斜，彭工脱了衣服跳进高原寒得彻骨的卤水。卤水浮力大，人沉不下去，他急了，让坑边的人用脚把他踩进去。 他后来住了一个月医院。出院后，被强行要求来庐山疗养院。 正值旅游旺季，整整一下午，老廖也没有借到车。只有让韦局长坐的那辆小车去接彭工。 韦局长很不高兴，他把住车门，理论了好半天，等司机急急忙忙把小车开到火车站，最后一批旅客已经走出车站广场。 司机没有接到彭工，只好一路缓缓留意着，把车开回来。 老廖一整夜等的，就是彭工的电话。 窗外，黑了好像有100年。老廖就坐在这100年的黑暗中静听着山风在树林中穿过，虫子在草丛中鸣唱。科学曾经使多少人付出了最可珍贵的青春和生命。老廖不懂科学，但是他对科学和科学家有一种天生的崇敬。天渐渐亮了，阳光穿过稠密的树林倾泻下来，响起了越来越嘈杂的声音：鸟叫，保健操的音乐，开早饭的电铃一切都像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快。 下面有人喊他，他猛地站起，推开窗户： “什么事？” “餐厅里吵起来了。” 韦局长昨天从山下回来开始腹泻，他认为食堂的饭菜有问题。 “回头我们再了解一下还有多少人闹肚子了。” “好笑！有一个还不够吗？” “我不是那个意思。”管理员和颜悦色，“假如腹泻不普遍，那就还得找别的原因。比方说，您昨天是不是喝过泉水了？” “这跟泉水有什么关系？你自己看看你们做的饭菜！” “饭菜都是我做的。我自己吃了，拉的屎你嚼都嚼不烂！”食堂大厨挤了进来。 “对不起，真对不起。”老廖赶快过去，连连道歉，“我们一定严肃处理，一定。” “送我走，立刻！” “我看彭工不来倒是对了。何苦来受罪呢”韦局长没完没了。 “停车！” 老廖突然喊。 老廖发现了一个人。那个人秃顶，两腮下塌，在庐山早晨一尘不染的阳光下，沿着牯岭街心公园的小道，向园门外缓缓走来。 老廖直直地盯着这个离车窗越来越近的人。 不错，是他，一定是他。 老廖推开车门，跳出去- “请问，您是彭工？” “是啊，您是？” “我是疗养院的。我们昨天中午接到您要来的电话，可把我们找苦了。” 老廖的两条腿微微发抖。 “哎呀，”彭工声音喑哑，“抱歉，抱歉！我该主动跟你们联系的。” “您来了就好。” 老廖的声音有些哽咽了。 “我昨天就上山了，坐旅游车上来的。天快黑了，我想你们都该下班了，不好去麻烦你们。” “您在哪里过夜的呢？” “那里。” 彭工回过头，指了指街心公园的草地。“这里真绿，绿得醉人。” 彭工仰起清瘦枯槁的脸，陶醉地眯着眼睛，两边塌陷的腮帮子翕动着。 “我昨天睡得真好。” “彭工” 老廖的泪水夺眶而出： “苦了您了！” “苦？怎么会苦？我喜欢露营，在戈壁滩露营惯了。这里枕的、垫的是这么厚的绿草，享受得很，简直就是奢侈了。” 彭工像儿童一样笑着。 老廖一把从彭工手上拿过行李箱，走回车子，拉开后车门，对里面的韦局长说： “跟您打个商量，请您下车来等一等，我把彭工送回疗养院，再来送您下山，行吗？” 车子里没有回答。 前面，碧蓝碧蓝的天空下，雪一样洁白耀眼的庐山瀑布云，正从日照峰那一面翻越过来，波涛汹涌，漫无边际，滚滚而下。（有删改）1、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是_A不懂科学的老廖盼望见到从未谋面的彭工，一是因为他通过各种报道熟悉彭工，二是因为他对科学和科学家有一种天生的崇敬。B小说运用顺叙和插叙的手法来叙述故事，既使文章条理清楚，又拓展了叙述空间，丰满了人物形象，避免平铺直叙，使文章结构富于变化。C鲜明的对比是这篇小说的一大特色，韦局长坚持要小车，不满疗养院的管理，任性要提前下山，这些表现，与科学家彭工形成鲜明对比。D小说故事结尾处写“车子里没有回答”，这看似不经意的一笔，实则作者有意为之，既给读者留下想象空间，又突显了小说的主旨。E小说的几处环境描写清新、明亮、温馨、欢快，既表现了庐山自然环境的清新、秀美、怡人，又很好地烘托了人物的心情和美好形象。2分析小说划波浪线部分环境描写的特点与作用。天渐渐亮了，阳光穿过稠密的树林倾泻下来，响起了越来越嘈杂的声音：鸟叫，保健操的音乐，开早饭的电铃一切都像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快。3、结合文中内容，分析老廖在发现彭工后经历的心理变化过程。4、小说标题庐山瀑布云，能否改为“疗养”，为什么？5、小说结尾对景物的描写有什么作用？6、老廖、韦局长和彭工，谁是小说的主人公？为什么？7、小说中的彭工是一个什么样的人？请结合全文简要分析。8、小说的主要人物是彭工，却用了不少篇幅写老廖，作者为什么这样处理？ 9、小说的主要人物是彭工，却用了不少篇幅写韦局长，作者为什么这样处理？10、这篇小说在情节设置上有哪些巧妙之处？请结合文本简要分析。（6分）11、本文主要采用的艺术手法。12、本文的语言特点。（三）学生完成后教师展示参考答案，让学生集中提出自己的疑问。参考答案：1、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是_A不懂科学的老廖盼望见到从未谋面的彭工，一是因为他通过各种报道熟悉彭工，二是因为他对科学和科学家有一种天生的崇敬。B小说运用顺叙和插叙的手法来叙述故事，既使文章条理清楚，又拓展了叙述空间，丰满了人物形象，避免平铺直叙，使文章结构富于变化。C鲜明的对比是这篇小说的一大特色，韦局长坚持要小车，不满疗养院的管理，任性要提前下山，这些表现，与科学家彭工形成鲜明对比。D小说故事结尾处写“车子里没有回答”，这看似不经意的一笔，实则作者有意为之，既给读者留下想象空间，又突显了小说的主旨。E小说的几处环境描写清新、明亮、温馨、欢快，既表现了庐山自然环境的清新、秀美、怡人，又很好地烘托了人物的心情和美好形象。1、答B给（3分），答C给（2分），答A给（1分），答DE不给分回答三项或三项以上不给分A项“老廖盼望见到从未谋面的彭工”的原因不仅仅限于“对彭工熟悉”和“对科学家天生的崇敬”，最重要的是通过报道了解了彭工的事迹后“对彭工的崇敬”。B项是对文章整体内容和写法的分析鉴赏，正确。C项是对部分内容的概括分析，正确。D项，“又突显了小说的主旨”，不正确；“车子里没有回答”能引发人们的想象：韦局长因生气不搭理老廖，还是韦局长感到羞愧而无言以对？其主要作用是给读者留下想象的空间，引发人们的思考，应是“深化了主旨”。E项，表述不正确，“几处环境描写”内容和作用各不相同。2分析小说划波浪线部分环境描写的特点与作用。天渐渐亮了，阳光穿过稠密的树林倾泻下来，响起了越来越嘈杂的声音：鸟叫，保健操的音乐，开早饭的电铃一切都像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快。以比拟和列举的手法，描写了庐山黎明时的清新明亮温馨欢快的景象；烘托了老廖内心的焦虑、不安与愧疚；为后文情节的发展做铺垫。3、结合文中内容，分析老廖在发现彭工后经历的心理变化过程。发现“那个人”在公园的小道上时，“直直地盯着”，心存怀疑，希望是彭工；当确定是彭工时，“两条腿微微发抖”，内心激动、惊喜；当彭工主动道歉并说明露宿情况时，老廖“哽咽”、“泪水夺眶而出”，满怀愧疚和感动。4、小说标题庐山瀑布云，能否改为“疗养”，为什么？不能“疗养”只是点明小说相关的内容。“庐山瀑布云”，不仅点明了故事发生的地点和优美环境；更象征彭工高尚的品格，凸显主题；还能激发读者美好的想象和阅读兴趣。又和文章末尾的环境描写前后照应。5、小说结尾对景物的描写有什么作用？人物形象上，用瀑布的洁白衬托彭工的高尚，反衬韦局长的丑陋；结构上，呼应标题；艺术效果上，耐人寻味，给读者留下思考的空间。6、老廖、韦局长和彭工，谁是小说的主人公？为什么？ 彭工是主人公。主题上，小说主要赞美的是彭工这一无私奉献的科学家形象。人物关系上，老廖和韦局长对彭工是侧面衬托的作用。故事情节上，主要是围绕彭工的出现展开。7、小说中的彭工是一个什么样的人？请结合全文简要分析。热爱科学事业，甘于奉献。多次谢绝疗养的安排。（或：投身艰苦环境专心科研半辈子；为排除险情不顾个人安危）。善解人意，不给人添麻烦。不打电话联系疗养院，怕给人添麻烦。（或：主动立字据，不要组织担责）热爱生活，乐观豁达。在他眼里，无论是荒漠还是绿野，都有别样的美。8、小说的主要人物是彭工，却用了不少篇幅写老廖，作者为什么这样处理？ 形象塑造上，本文是借老廖所见所闻所想来表现彭工，老廖对塑造彭工形象、表现彭工性格起着关键作用；情节结构上，老廖是本文的线索人物，通过老廖串起彭工及其它人物的故事；主旨表现上，通过老廖对彭工的敬仰、对韦局长的不满，表现了对科学家的敬佩，对官僚作风的批判。丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。人物地位上，老廖是作者有意塑造的一个形象，对彭工起着正面衬托的作用。9、小说的主要人物是彭工，却用了不少篇幅写韦局长，作者为什么这样处理？人物形象上，刻画了一个自私自利的官僚形象，丰富了文章内涵。人物关系（地位）上，与彭工形成鲜明的对比，反衬出彭工的高尚无私形象。情节结构上，因为韦局长的占用下车，推动故事情节发展。主旨表现上，结尾处“车子里没有回答”，侧面表现了彭工的影响力，深化了主旨。10、这篇小说在情节设置上有哪些巧妙之处？请结合文本简要分析。（6分）巧设线索。明线是接彭工，暗线是彭工自行到来，明暗结合，使结构更为紧凑。情节曲折。好不容易找到车，却没接着彭工，正万般无奈之际，彭工自己出现了。巧设悬念。彭工到底去哪了呢？引发读者兴趣。巧用对比。韦局长的自私行为与彭工无私的表现形成鲜明对比，突出了小说主题。11、本文主要采用的艺术手法语言和肖像描写：刻画人