英语人教版四年级下册Unit 3 Weather Part B 教学设计.docx

Unit 3 WeatherPart B 教学设计南林中心学校 叶云红1教学目标 1.能听、说、认、读单词:rainy, hot.warm,cold. windy, 。2.能听懂、会说句子:Whats the weather like in today? Its hot and sunny.21世纪*教育网2学情分析 学习了一年英语后,学生的英语已经有了一定的基础,学习兴趣有了进一步的提高3重点难点 1.重点:学习单词:hot.warm,windy.cold.学习句子：whats the weather like in today?2.难点:weather发音。4教学过程 一、热身(Warm-up)1.师生问好。2. Sing the song Thunder.二、复习(Revision)1.活动:唱反调活动方式:教师说一个形容词，学生必须说出它的反义词。T：tallSs:shortT:thinSs:fat2活动方式:学生两人一组,一人扮家长,一人扮孩子,孩子就周末的安排与家长展开对话。最后教师安排几组学生到台前表演。如:Kid: Can I play football?Mum: Yes, you can.Kid: Can I have some ice cream?Mum: Sorry, you cant. Its cold. You can have some orange juice.Kid: Can I go outside now?Mum: Yes, you can. Have a good time.三、新课呈现(Presentation)1.教学单词hot和warm、cool、cold. windy.2. (1)教学单词hot3. 教师在黑板上简笔画出一个太阳,介绍说:This is the sun.(板书:sun)The sun is in the sky.Its a sunny day.Its hot .(补充板书成:hot)在板书sunny的旁边贴上hot的天气图标。接着教师带领学生用升、降调读单词,然后再用“高低音”的游戏操练单词:即教师用高音说单词,学生则用低音说;教师如果用低音说,学生就用高音说。21cnjycom(2) 同步骤教学单词:warm、cool、cold、(3) 3.活动:画一画,说一说。活动方式:教师让学生各自画一套天气图标,通过画图标加深学生对单词,rainy、和warm、cool、cold. windy.sunny的理解,然后通过教师说单词,学生举图标的形式进一步巩固所学单词。4. 教学句型:Whats the weather like in today? Its hot and sunny.(把today变为Sydney) 教师指着地图上的悉尼问:Whats the weather like in Sydney?边说边将sunny的图标贴在悉尼上,引导学生回答:Its sunny.然后再贴上悉尼的气温,继续问:Whats the weather like in Sydney?引导学生回答:Its hot.指着气温和sunny的图标引导学生说:Its hot and sunny.板书:Its hot and sunny.最后让学生回忆刚才老师是如何询问天气的?(Whats the weather like in Sydney?)教师板书问句并带读。21cnjy5.学生打开书,教师播放Let -s learn的录音,学生逐句跟读。四、巩固与拓展(Consolidation and extension)1.教师B. Lets play活动方式:学生两人一组,自制一些天气类和城市名的单词卡,然后一名同学从中分别抽取一张卡片说句子,另一名同学根据该地的实际天气进行修改。如:21Sl: Its hot and sunny in Kunming.S2: No, its warm in Kunming. 2,活动:最佳天气主播活动方式:教师事先制作一张标有世界主要城市天气的图片,让学生四人一组进行天气播报,接着请上一些学生在全班展示,最后评出“最佳天气主播”。如:21教育网Heres the world weather. Today its cold and cloudy in London. Its cool and windy in Toronto. In Sydney its hot and