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文档简介

导学案课题解决问题课时1课时教学内容教科书P53页例4教学目标1、 结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程，学会检验解答的正确性。2、 初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。重难点：1、 利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。2、 会找出隐藏的问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。导学活动导学流程一、复习旧知列式解答1、一根28米长的绳子，每7米分一段，可以分几段？2、有24本练习本，平均分给6人，每人几本？3、有24本练习本，平均分给4人，每人几本？二、探究新知 出示例41、 指名学生看图说题意。2、 问：知道了什么？怎样解答？3、 没有烤的面包有多少个？4、 还要烤几次？5、 你会列综合算式吗？6、 解答正确吗？指名学生检验是否正确。7、 归纳。三、巩固练习（1） 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米”你会解答吗？ 3. 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？（2） 同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？问题： 1. 你知道了什么？ 2. 你会解答吗？把你的想法写出来。 3. 这道题的综合算式不需要加小括号吗？ 4. 解答正确吗？四、课堂作业计算：35+147 3+59
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