英语人教版五年级下册My school calendarB Lets talk.doc

Unit three My school calendar课时划分：共分6 课时第4课时教学分析本节课是第四课时，教材通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知When is the trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall.等句型的语义及语用情境。 学生对于春游、秋游缺少一定的生活经验，但在本单元的A部分的对话中出现了school trip in spring, 所以理解school trip in autumn并不算困难。 对于the Great Wall，学生是非常熟悉的，通过图片就能够理解单词的含义了。 对话教学中，学生能够通过对语言知识的学习，运用核心句型表达实际生活中的情景是最终的目标，因此教学中教师要注意提升学生口语表达能力。教学目标语言知识目标：1. 学生能够理解When is the trip this year? Its in 的句型基本形式；2. 学生能够理解和运用有关喜爱的语言表达形式。语言技能目标：1. 学生能够根据录音模仿说话。2. 学生能够在图片的帮助下理解对话的大意，并能用正确的语音、语调朗读。3. 学生能够在具体的情境中运用When is the ? Its in问答学校活动所在的月份；4. 学生能够用I like I love表达自己的喜爱之情。情感态度、学习策略、文化意识目标：1 学生能体会到学习英语的乐趣，敢于开口。2. 学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。3. 学生能够关注长城的雄伟，增强热爱祖国的感情。教学重点1. 学生能够在图片的帮助下理解对话的大意；2. 学生能够在具体的情境中运用When is the ? Its in问答学校活动所在的月份；教学难点学生能够理解When is the ? Its in的句型基本形式，能够理解Well go to 的句型结构。教学准备教学课件；人物头饰； 课上检测题；教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step 1 Warm-up(Lead-in)5分钟1 Whole Class2 Individual3 Individual1sing a song: When is your birthday?2 Revision Read the months. PPT出示1-6月份的词汇， 学生读出单词。3 PPT逐个出示中外各个重要的节假日，运用When is the？ Its in .进行问答。创设氛围。复习旧知识。Step 2Presentation10分钟1 Whole class2a Individual2b Individual2c Whole class1 Lets try.T：Olivers birthday is coming. What will he have? Listen and tick. 学生听对话录音，根据内容勾出正确的选项，之后再听一遍进行订正。2a. T: Chen Jie comes to Olivers birthday party. They are talking about favourite season. What are their favourite season? What do they have in autumn? Listen and find out the answers.(播放光盘课件，学生第一次感知文本，寻找关键词。)b.They will have a school trip in autumn. When is the trip? Read your books and underline the key word.(学生自读课文，在关键词下划线，提升阅读能力。)之后全班订正，呈现句型：When is the trip this year? Its in October. 利用日历理解October的含义。跟读课件，模仿语音语调。PPT呈现陈杰的句子，接着理解对话中出现的重点句型。图片展示长城的雄姿，跟读录音，读准语音。c. （打开光盘课件，点读模式）学生跟读课件。 从主情境图呈现新词汇。整体呈现课文内容。切入文本，理解句型。理解对话内容。Step 3Practice10分钟1 Pair work2 Whole class1 Read the dialogue in pairs. Ask some Ss to read. （用教师制作的头饰进行角色表演，激发学生的参与热情。）2 sharp eyesPPT呈现月份日历模板及相应的活动，学生记忆两秒以后，日历消失，学生根据记忆问答。 （共四组，具体见课件）分角色朗读课文，内化语言知识。利用游戏激发学生参与兴趣。Step 4Production12分钟1 Pair work2 Whole class1 Pair work用学生前面制作的自己的学校日历卡片进行问答练习，学生两人一组，翻卡片问答，应用重点语言进行交流。两人一组进行展示，教师及时评价。2 Write and say T：Mothers Day is coming. What will you do for your mum? Write and say.点击课件做示范，学生在书上完成句子，教师巡视指导，将书写规范正确的句子用展台进行展示。运用核心句型的语用练习活动。Step 5Test Homework3分钟Whole classTest完成课堂检测。（具体内容见课时练习题。）Homework1 听录音，读短文。2 写一写母亲节你的活动计划。检测学生对核心句型的理解和运用。板书设计 Unit 3 My school calendar When is the trip this year? Its in Octobe