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文档简介

大雁归来陈文娟（一）教学目标：1.熟读课文，积累相关字词。2.通过探究式学习，了解本文的写作对象大雁及其特点。3.体会本文生动的描写。4.感受文中作者的爱鸟之情，以及对大自然的热爱。教学重点：大雁的特点，生动的描写，快速阅读讨论归纳。（二）教学过程：1.导入：同学们，你们拿到课文时怎样阅读的？（生自由说，板书课题）2.请大家读一读，再用组词的方式读一读。过渡：我们今天学习这篇课文，要完成这样两个字的任务：探究（板书）3.探究一：试用最简洁的语言提取本文的主要信息。（PPT） 提示：就是用最简洁的语言概括本文主要内容。请大家速读课文说说自己的看法。预设：三月，大雁归来4.探究二：依据课文的描述，说说你眼中的大雁。（PPT） 师：作者用生动的语言从不同角度描述了春天里归来的大雁。那么请大家说一说，你眼中的大雁是什么样的呢？（生读课文，圈点勾画）预设：亲情，友情，聪明，爱吃玉米粒，长得好看，团结，有联合观念等。5.探究三：品味作者渗透在字里行间的对大雁的情感。师：作者自称“爱鸟者”，细读课文，标出文中表现出对大雁感情的句子。并品析。（先同桌互讲，后班级交流）例：“我们的大雁又回来了。”“我们”把大雁当作家人朋友，“又”突出作者的惊喜之情。6.探究四：联缀短文用一段话表现三月大雁的“说话”声。（文字略）师小结：“美的语言，美的手法，美的情感。”7.作业：课外阅读沙乡年鉴；完成语文作业本。过渡：我们今天学习这篇课文，主要通过“探究”的学习形式来完成本课的学习任务。3.探究一：试用最简洁的语言提取本文的主要信息。（PPT） 提示：就是用最简洁的语言概括本文主要内容。请大家速读课文说说自己的看法。预设：三月，大雁归来4.探究二：依据课文的描述，说说你眼中的大雁。（PPT） 师：作者用生动的语言从不同角度描述了春天里归来的大雁。那么请大家说一说，你眼中的大雁是什么样的呢？（生读课文，圈点勾画）预设：亲情，友情，聪明，爱吃玉米粒，长得好看，团结，有联合观念等。既有生物属性，也有人一样的品质特征，而后者才是作者要向我们传达的更重要的方面。5.探究三：品味作者渗透在字里行间的对大雁的情感。师：作者自称“爱鸟者”，细读课文，标出文中表现出对大雁感情的句子。并品析。（先同桌互讲，后班级交流）例：“我们的大雁又回来了。”“我们”把大雁当作家人朋友，“又”突出作者的惊喜之情。正因为作者心中充满对大雁、对自然的“爱”，他笔下的大雁才那么可爱。这也启示我们，我们要时刻怀着爱心，去观照世界，才能写出好的文章。6.探究四：文中多处写到大雁的“辩论”“争论”它们在说些什么？（文字略）生朗读相关段落或句子进行揣摩，体会。然后用
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