1.2.2信息技术的发展趋势 (2).docx

蓬勃发展的信息技术教学设计【教材分析】：本节课主要介绍什么是信息技术，以及现状，信息技术的五次革命及发展趋势，分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。【学情分析】：学生通过上一节课，信息的概念、特征的学习，学生对信息技术很感兴趣，但不太明白信息技术及信息技术对人类社会产生的深远的影响。教学目标：知识与技能：1、列举信息技术的应用实例，初步了解信息技术的历史和发展趋势2、了解说出信息技术的五次革命3、通过对五次信息技术革命背后发展规律的理解，预测信息技术发展的趋势，并能联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势；过程与方法：主要以教师讲授，小组为单位调查、研究信息技术的历史和发展趋势情感、态度与价值观：（1）明确学习信息技术知识的重要意义，提高学习的自觉性。 （2）激发学生对信息技术的学习兴趣。（3）增强学生利用信息技术处理信息的意识。（4）培养学生正确的学习观。一、教学重点及解决措施：1、理解信息技术的概念和发展趋势，合理使用信息技术。2、信息技术的发展趋势及对人类产生的深远影响3、小组合作讨论探究二、教学方法：讲授法四、教学课时：2课时。五、教学资源：六、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣，导入新课用新闻故事导入（播放新闻），复习信息的特性。同学们认真观看新闻，从这则故事中，你能够看出信息的哪些特性？（从一则华人的航船触礁，时刻面临沉船的危险。船上的一名乘客机利用手机发出求救信号，从而使全船人脱离危险。）由上面的新闻总结信息技术的概念（从这则新闻故事中使同学们知道了通过使用手机这个现代的通信工具解救了全船员人的生命。在这个过程中，现代信息技术起了非常重要的作用。请大家仔细阅读P10总结信息技术的概念。）（二）、师生互动，获取新知1、由上面的新闻总结信息技术的概念（从这则新闻故事中使同学们知道了通过使用手机这个现代的通信工具解救了全船员人的生命。在这个过程中，现代信息技术起了非常重要的作用。请大家仔细阅读P10总结信息技术的概念。）2、学生阅读并总结：信息技术是指有关信的产生、检测、变换，存储、传递、处理、显示、识别、提取、控制和利用等到方面的技术。（设计意图：让学生体会一次信息加工的过程，落实信息技术课程中对信息素养能力的培养）3、引导学生进行发散式思维，推导信息技术的五次革命师：现在大家思考一下，哪些信息技术可以为我们的听觉、视觉等器官做了有益的扩展呢？我们学习的课本大家看看算不算一种信息技术呢？那么一本书，两本书就让大家都知道书中的内容了吗？（引导文字的产生及造纸术印刷术的产生）我们再往前想，在原始社会，信息是如何传递的呢？幻灯显示五次信息技术革命，下面老师找同学把五次革命进行排序，大家看看对不对？（设计意图：把教学中零散的，不易于学生把握的知识很好的连贯起来，有益于学生对知识掌握。）4、由五次信息技术革命的发展规律，通过小组活动，推导信息技术的发展趋势我们知道了五次信息技术革命了，那么大家阅读书13至16页的内容，并展开想象，信息应用的新趋势有哪些呢？教师巡视，并适时的加入讨论，聆听学生的观点。通过小组讨论的结果，教师进行归类整理，从而得出与教材中相似的结论。（设计意图：通过小组讨论，合作学习的方式，充分调动其主观能动性，激发学习的热情。）（三）思考：发挥想象，