Unit1Howtallareyou.doc

Unit 1 How tall are you?B Lets Learn Lets play C Story time导学案课型自学展示课课时1主备人罗强 审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标学习目标：1.我能听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger,和smaller.2.我能灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征。3.我能完成Lets play部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。4.我能理解Story time 中的故事。情感目标：关注自己身边的人和事物。重、难点预测重点是四会掌握五个形容词的比较级形式。难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger.教具准备：1.每组一套单词卡片。2.每人带一个自己最喜欢的动物玩具或卡片。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（ 2）Warm up（热身）1）Lets chant.2) 介绍学习目标2、自学(8)1) I can learn by myself（我会自学）(4)跟录音、跟同学、跟教师学习heavier ,thinner,longer,bigger,smaller。2) I can pratice（我能熟练）(4)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)1) I can read（我会读）(2)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2) I can teach（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如可以试着总结形容词比较级形式的构成方法：1一般情况下直接加_.2以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的单词_.3以辅音字母加y结尾的单词_3) I can response（我反应快）(5)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4) I can challenge（我能挑战）(3)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5) I can talk（我会交谈）(5)听录音跟读句子，小组用自己带的动物玩具自由交谈作比较。6) I can change（我会变换）(2)同学们发挥想象，自选图片。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。A：His tail is longer.B：His head is smaller.C: .“环锁练”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁练”。（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样）7) I can show（我能展示）(5)同学们变换内容进行对话。准备展示。A. Im taller and heavier than you.B. My hands are bigger than yours.C. My arms are longer than yours.8)和老师、同学一起阅读Story time .说出不理解的句子，大家一起讨论。4、评学：(5)1) 写出下列各词的比较级形式，然后总结一下形容词比较级形式构成的方法。每小题1分，共10分。1. old _young _short _small _2. big _thin _hot _3. heavy _funny _angry _2) Ask and answer根据上下文意思或所给的提示，认真阅读答句，提出相应的问句，让对话合理、通顺。(每小题2分，共10分)1 A:_?(1) B: He is 50 kg.( John50 kg)2 A:_? B: I am 155cm.3 A:_?(3) B: No. Zip is younger.4 A:_?(4)B: She is 15 years old.( Sarah 15 years old)5 A:_? B: Yes, the pig is heavier than the dog.3) 假如你是John,请根据