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文档简介
分数的意义 教学目标 1 知道分数是人们在生产和生活实践中产生的 2 理解分数的意义和单位 1 的含义 3 掌握分母 分子的含义和分数各部分的名称 黑板的长度 教室窗口的宽度是多少米 把1个苹果平均分给2个小朋友 每人分得几个 分数是这样产生的 测量 计算 得不到整数 产生分数 得不到整数 1 测量 把一块饼平均分成2份 每份是它的 一块饼 把一张正方形纸 平均分成4份 阴影部分是它的 空白部分是它的 一张正方形纸 把一条线段平均分成5份 每份是它的 4份是它的 一条线段 操作题 拿出长方形纸 把它平均折成4分 有多少种折法 并在其中的一份标出阴影 说一说 下面4个图中 阴影部份都是每个图形的 对吗 为什么 平均分成4份 把4个苹果看作 一个整体 1个苹果是这个整体的 3个苹果是这个整体的 平均分成4份 把一堆苹果 看作 1份是这堆苹果的 3份是这堆苹果的 一个整体 把6只熊猫看作 平均分 6份 3份 2份 一份 二份 单位 1 把 平均分成若干份 表示这样的一份或者几份的数 叫做分数 一个整体 1 可以表示单个物体 2 也可以表示多个物体 一块饼 谁说一说 单位 1 指的是什么 单位 1 分子 分数线 分母 表示把单位 1 平均分成多少份 表示有这样的多少份 单位 1 7 4 做一做 是把单位 1 平均分成 份 表示这样 份的数 5 3 1 单位 1 9 5 今天我们学习了和 以前我们也学过分数的意义 以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体 这节课把许多物体看作一个整体 又进一步抽象为所以 分数的意义是 把单位 1 平均分成若干份 表示这样的一份或者几份的数
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