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文档简介

把假分数化成整数或带分数学校:两英镇后洋小学 姓名：陈子贤教学目标知识与技能：1.会把分子是分母倍数的假分数化成整数。2.会把分子不是分母倍数的假分数化成带分数。过程与方法：1.通过观察特征，利用分数与除数的关系，学会把特殊的假分数化成整数。 2.通过观察、讨论，让学生理解带分数的含义，掌握把假分数化成带分数的方法。情感态度与价值观：1.体验探索的乐趣，激发学生的学习热情。 2.渗透转化的数学思想方法。学情分析：学生在此已经掌握了真分数和假分数的概念，知道分数的分类，已能直观地感觉到假分数可以化成整数和带分数。在学习能力上已具备一定的融会贯通的能力。教学重难点教学重点：掌握把假分数化成整数或带分数的方法。教学难点：理解分子不是分母倍数的假分数转化成带分数的算理。教学过程一、 复习导入1.教师：最近我们一直在与数学王国中的一位朋友打交道，它就是分数。同学们，你们还记得分数分为哪几类吗？学生齐声回答2. 读出下面的分数，说说哪些是真分数，哪些是假分数？为什么？（课件出示）3.一个半怎样用分数表示？什么是带分数？4. 你还记得什么分数能写成带分数的形式吗？有时根据需要将假分数化为整数或带分数。今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数。二、探索新知1.把假分数化成整数（1）（2）组织学生小组讨论。（3）引导学生通过画图、根据分数与除法的关系、根据分数的意义思考。（4）这两个结果都是什么数？同学们有什么发现吗？小结：当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。2.把假分数化成带分数（1）（2）把这两个假分数化成带分数的方法是什么？可以怎么画图？根据分数单位的个数怎样化？根据分数与除法的关系怎样化？小结：当分子不是分母的倍数时，假分数可以化成带分数。3.引导学生总结把假分数化成整数或带分数的方法学生小组讨论后汇报。教师归纳：把假分数化成整数或者带分数，要用分子除以分母。 能整除的，所得的商就是整数； 不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。三、巩固练习1. 课本54页做一做第2题2. 课本55页第4题3. 课本56页第6题4. 课本55页第5题5. 判断通过判断题加深对真分数、假分数以及带分数的理解，也为对假分数化为整数或带分数有更深刻的认识。四、课
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