英语人教版六年级下册U2Last weekend Lets talk.doc

Unit2 Last weekend A.Lets try&Lets talk教学设计教学目标：1.理解对话大意，掌握核心句型“How was your weekend?”“What did you do?” “Did you do anything else?”并能够在实际中运用。及掌握“drank”的发音。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能表演对话以及改编新对话。3.能够在生活中分享与倾听，做一个乐于帮助他人的人，让生活会充实、快乐。教学重点：能够在情境中运用句型How was your weekend? What did you do? 询问以及回答上周末做了什么事情的相关问题。教学难点：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。教学准备：教材、PPT、卡片、学生习题教学过程：Step 1 Warming up & Revision1. Enjoy a song Last weekend2. Lets chant （活动设计意图：播放与本课教学内容有关的歌曲，以及把过去式短语串成chant,活跃学习氛围，使学生更快地进入学习状态。知识层面既巩固复习旧知，也对新课进行一定的铺垫。）ww-2-1-cnjy-com3. Greeting and free-talk.a. How are you?b. How was your weekend?c. What did you/your mother/your father do last weekend ?d. Look and say (一起看图回答，巩固第三人称)Step 2 Presentation & Practice1.Lets tryWho are they? What are they doing? (引导学生看标题) When？ Who？ What？（活动设计意图：本部分旨在让学生完成规定的听力任务，让学生对后面将要出现的对话进行了一定的情境铺垫。）2.Lets talkT:Yes, Mike is going to call his grandparents. Guess what will they talk? （活动设计意图：本部分旨在学习课文前热身，感知对话整体大概内容。）(1) Listen and judge. ( T or F )（活动设计意图：本部分旨在学习课文前进行听力的热身，题目是简单明了的判断，让学生基本了解对话的内容，给出学生情境可以帮助学生理解对话的内容，增强听力的目的性，让学生加以判断。）(2) Listen and match (让学生检查黑板人物活动是否匹配)(3) Watch and answer （观看动画，核对答案及复述） 1.What did grandpa do last weekend? 2.What did Mike do last weekend? （活动设计意图：本部分让学生再次听力与检查老师的板书是否正确，及再次问题提问与回答的形式，深入了对话的学习，熟知了对话的大意，并对短文的内容及结构有了一定的了解。）(4) Read after the tape one by one.(模仿语音、语调)(5) Read in roles and perform.Step 3 Consolidation & Extension（1） Retell the story（学生习题1，与考试第八大题选词填空相对应）（2） Guess :What did Candy do last weekend? （学生习题2，与考试第六大题补全对话和第九大题问答句相对应）T:Let me tell you, last weekend I chatted with Lily by wechat.Guess, What did Candy say? (Discuss in group)(活动设计意图：检测学生本课的核心句型是否掌握)（3） Make a new dialogue. （学生习题3）（活动设计意图：让学生编撰对话，运用积累的词汇和交际用语）（4）请同学们帮老师批改Zoom的小作文.（学生习题4）（活动设计意图：通过修改文章，进一步巩固一般过去式的运用。）Step 4 Emotion educationTip：Do a ready to help others, your life will be full and happy!21教育名师(做一个乐于帮助他人的人，你的生活会充实、快乐!) Step 5 Homework Talk about your last weekend with your friends.【板书设计：Unit2 Last weekend A.Lets ta