四年级上册“钱学森”第一课时语文备课.doc

“学讲”语文备课课题钱学森课时1/2授课时间教学目标1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课3个生字，能写正确、美观，当堂会默写。3、用自己的语言简要概括课文的主要内容。重点难点读通课文概括课文主要内容教具准备生字词课件教 学 过 程备注一、导入新课，口述目标。板书课题：钱学森。师：今天我们学习钱学森。本课目标有三个。课件出示：一是把课文读通顺；二是学会生字，能写正确美观，当堂能默写；三能用自己的语言简要概括课文的主要内容。二、读通课文。1、认读生字生词、四字成语。前额、赴美留学、富裕、诚恳、贡献劈波斩浪、广阔无垠、水天一色、屈指一算、魂牵梦萦2、学生自读课文，教师发现学生读错的字或学生反映难读的地方写在黑板上，读完课文后集体纠正。3、再读，比一比谁读得流畅。同桌两人一人先读，另一人听。然后互换，另一个读，先读的学生听。4、教师抽查课文读通情况。（可抽查）三、浏览课文，用自己的语言概括课文的主要内容。本文写了钱学森在美国一刻也没有忘记祖国，最终回到祖国，为我国的科学事业作出了巨大的贡献。四、写生字，会默写。1、学生说生字的笔顺，说对的老师肯定，说错的老师纠正。2、重点指导“裕”的写法，教师要范写。左右结构，左面三分之一，右面三分之二。右面“八”撇与捺要舒展，同时撇与左面衣补旁要注意穿插。3、学生描红、临写。用习字册。4、集体评价。5、默写生字。同桌互相批改、纠正。五、教师小结。未达标学生教师必须及时真实记录，以便辅导。2分钟20分钟3分钟15分钟“学讲”语文备课课题钱学森课时2/2授课时间教学目标1、有感情地朗读课文，复述课文。2、以人物语言为载体，引导学生读中悟情，读中积累，发展语言。3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。重点难点抓住人物语言进行朗读品味，体会拳拳报国心、浓浓爱国情。教具准备课件教 学 过 程备注一、口述目标，明确任务。板书课题：钱学森。同学们，本节课有三个学习任务。课件出示：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、以人物语言为载体，读中悟情，读中积累。3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心。 二、读书批注，品悟情感。1、出示自读要求：请同学们静静地读课文，哪些语句能让你感受到钱学森那赤诚的爱国心，把它划下来，好好地读一读，悟一悟，也可以写写自己的感受。 2、小组交流。3、班级交流（一）出示：他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” （1）谈谈你的读书体会。适时指导朗读（2）在美国，跟着冯卡门，意味着钱学森将拥有什么？回国意味着他将放弃什么？轻声读读第二节体会一下。（3）再指名读。（4）齐读（二）示句：“我们日夜盼望着的就是祖国从黑暗走向光明，这一天终于来到了。我们是应当回去的。”（1）读读，谈体会，适时引读（2）再读读钱学森的话，你觉得哪些字眼最能撞击着你的心灵。交流 适时导读（3）这话是在什么情况下说的？ 如果你是在场的一个留学生，你会怎么劝他？（4）面对朋友的劝阻，钱学森诚恳地说-（指名读）（三）、听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”（出示）从这位高级将领的话语中，你明白了什么？一个师有多少人？当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？（至少25000人）钱学森至少赶得上25000人!真是一个什么样的人？ 对于这样的一个人，美国会怎样挽留？（学生展开想象）事实比同学们想象的还要糟糕得多，课件出示补充资料钱学森受尽折磨，可他一刻也没有忘记自己的祖国。（读补充资料）师生同唱我的中国心引读：“我是中国人。我现在所做的能为人民多做点事。”三、复述课文，积累语言。复述课文，尽量用到课文中的词语。同位检查。四、当堂检测，人人达标。1、看拼音，写词语。 tu f y bn f chng kn gng xin（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）2、读一读，悟一悟。我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。从“终于”一词要以体会到 ，从“应