2.生长素的生理作用.docx

生长素的生理作用教学设计 高中生物（必修3）生长素的生理作用导学案计娅萍云南省曲靖市第二中学- 16 -生长素的生理作用导学案 设计者：曲靖市第二中学 计娅萍生长素的生理作用【学习目标】1. 概述植物生长素的生理作用。2. 理解植物激素的作用特点。3. 探索生长素类似物促进植物根和芽的生长的最适宜浓度。【学习重点】生长素的生理作用。【学习难点】探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【学法指导】1.使用要求：课前自主完成“复习巩固”和“预习导学”。2.使用步骤：通读教材积极思考大胆质疑研读教材、查资料解决问题归纳积累知识，形成网络。【复习巩固】1在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是。2向光弯曲部位在 。3生长素的运输方向主要是 。4胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5生长素在植物体中相对集中在 6生长素的化学本质是 _，具有生长素效应的还有，。【预习导学】一、生长素的生理作用 1作用：概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_作用，但生长素的作用表现出_性：既能促进生长，也能 生长。既能促进发芽，也能 发芽。既能防止落花落果，也能 。2作用特点：浓度低时 ；浓度高时 ；甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。不同器官对生长素敏感程度不同， 根、茎、芽对生长素浓度的敏感程度从小到大依次为 现象一：茎生长的背地性与根生长的向地性的解释原因：在重力作用下，背地侧的生长素运输到向地侧。根对生长素，浓度高，生长；茎对生长素，浓度高，生长。现象二：顶端优势顶端优势概念：植物的顶芽 生长，而侧芽生长受 的现象。顶端优势的原因：顶芽产生的生长素向 运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较 ，使侧芽的生长受到 的缘故（二）查阅有关资料，了解生长素类似物的种类、作用、使用方法。【合作探究】合作探究一、探究不同生长素浓度对植物生根的影响分析结果：小组合作观察并统计小组实验结果，以生长素类似物浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标，绘制曲线图：浓度mol/L清水10-1010-810-610-410-2组生根数（条） 1628221220组生根数（条）1732191000组生根数（条）平均根数得出结论： 练习1：探究吲哚乙酸(IAA)对月季插条生根的作用，结果如图所示。下列有关实验的分析和评价，正确的是A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同 B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同 D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根合作探究二、解释根的向地性和茎的背地性（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_、_。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_B；C_ D。（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）试分析出现根向地生长的原因是_；茎背地生长的原因是_分析_。 合作探究三、顶端优势极其应用 1 你能解释顶端优势产生的原因吗？2 生活中还有哪些实例利用了顶端优势的原理？你能举出实例吗？ 练习2：下列不能解除植物顶端优势的措施是A去掉顶芽 B在去掉顶芽的断口处放一块带有生长素的羊毛脂C在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块练习3：在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是A双子叶植物、单子叶植物；c点浓度 B单子叶植物、双子叶植物；a点浓度C双子叶植物、单子叶植物；b点浓度 D单子叶植物、双子叶植物；b点浓度【课后探究】探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？ _（2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_法和_法。（3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？（4）在实验过程中的自变量是_；因变量是_；无关变量有_。（5）你准备设计成什么样的浓度梯【课后巩固】1下列关于植物生长素作用及其应用的叙述，错误的是A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果2.如图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指A大于a的浓度、小于a的浓度B大于c的浓度、小于c的浓度C大于b的浓度、小于b的浓度D大于a的浓度、小于c的浓度3水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是A靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长4下列四图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是5.下列关于该实验的叙述，不正确的是A采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同6下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B每根枝条处理的时间长短应该一致C可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果7. 为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：外加生长素浓度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度(mm)0.53.65.86.45.23.10.40.2由表中数据得到的结论中，错误的是 A外加生长素浓度为2.03.0 mg/L时，对花粉管萌发的促进作用最大B外加生长素浓度高于6.0 mg/L时，对花粉管的萌发起抑制作用C外加生长素浓度为0时，花粉管中不含有生长素D生长素对花粉管的伸长作用具有两重性8同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：(1)乙图_点浓度可表示甲图处生长素浓度，_点表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因是_，解决的办法是_。(2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图_点浓度可表示侧生长素浓度；_点表示侧生长素浓度。此时，植物茎将_生长。(3)将该植物向