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文档简介

分式复习池洞信宜市镇第一中学学习目标：1、使学生进一步了解分式的定义。2、使学生进一步理解分式的基本性质。3、会熟练运用分式的基本性质。重点：掌握分式的基本性质难点：分式的基本性质的灵活运用。教学步骤：一、 分式的定义：1、 分式的定义：分式的定义：式子中，含有字母（未知数），则式子称为分式2、 训练：1、下列式子：其中分式的个数是（ ）A4 B2 C3 D12、下列式子中是分式的是（ ） A B C D3、在，中，是分式的个数是（ ）A.5 B.4 C.3 D.23、 分式有意义、无意义、值为零。A、当分母0时，分式有意义；B、当分母0时。分式无意义；C、当分子0且分母0时，分式的值为0。4、训练：1、当x 时，分式有意义，当x 时，分式无意义。当 时，分式的值为0，当 时，分式的值为0。 3、使分式有意义的的取值范围是（ ）A任意实数 B C D 2、若分式的值为0，则的取值为（ ）A、 B、 C、 D、无法确定二、 分式的基本性质1.分式的基本性质：分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0的整式，分式的值不变。2、训练：一、在括号内填上适当的式子，使下列等式成立。 3、分子、分母、分式三个的符号中，任意改变其中的两个，分式的值不变。4、训练：1、下列各式从左到右的变形不正确的是（ ）A B C D2、不改变分式的值，使分子、分母的第一项系数都是正数，则： 1、如果把中的和扩大为原来的10倍，那么分式的值（ ）A扩大为原来的10倍 B缩小为原来的倍C扩大为原来的2倍 D不变2、如果把中的和扩大为原来的10倍，那么分式的值（ ）A扩大为原来的10倍 B缩小为原来的倍C扩大为原来的2倍 D不变3、如果把中的和扩大为原来的10倍，那么分式的值（ ）A扩大为原来的10倍 B缩小为原来的倍C扩大为原来的2倍 D不变4、如果把中的和扩大为原来的10倍，那么分式的值（ ）A扩大为原来的10倍 B缩小为原来的倍C扩大为原来的2倍 D不变3、分式的约分：三、 分式运算1、分式的约分：把分式中分子分母的公因式约去约分的依据：分式的基本性质公因式的找法：1、定系数：取系数的最大公约数。2、定字母：取相同的字母。3、定指数：取相同的字母的最低次。2、训练：1、下列约分结果正确的是（ ） A、B、C、 D、 2、下列分式不能约分的是（ ）A B C D 4、 化简：5、 分式乘除法：6、 训练：7、分式的加减法最简公分母公因式系数最小公倍数最大公约数字母凡是出现过的字母相同的字母指数凡是出现过的字母的最高次相同字母的最低次7、 训练：的最简公分母是 。 的最简公分母是 。 的最简公分母是 。 的最简公分母是 。 四、
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