2012年中考物理试卷分析及2013年考点预测.doc

2012年中考物理试卷分析及2013年考点预测成都区：今年成都市中考物理试卷基本保持了去年的结构和风格，试题考查全面，重点突出。整套试卷以能力立意，难易适度，突出对主干知识的考查。整套试题呈现如下特点。立足教材今年物理试题注重对物理现象、概念、规律等基础知识的考查。试题从教材出发，注重考查基本概念的建立，基本规律的引出，以及对它们的理解和应用。引导师生在教与学的进程中，重视基础，重视教材。贴近生活实际注重对生活实际的体验、观察、实验、总结，注重物理知识实际应用的考查。今年试题关注大家的衣、食、住、行、用、医等事例，情景化素材的选取，体现了从生活走向物理，从物理走向社会，要求学生有学以致用的意识。比如：A卷第16题考查家庭电路，学生需要了解常见的电压值，如一节干电池的电压是1.5V，家庭电路的电压是220V，需要知道家庭电路中各种电器的连接方式是并联。此外，试卷还加强了考生对探究意识和实践能力的考查。注重学生亲手做过的实验，重在过程体验和方法应用，考查学生在具体的情境中运用所学知识与技能、分析和解决实际问题的能力。关注社会时事热点今年试题关注环保、节约、安全等现象中的物理问题，引导学生关注人与社会，强调人与自然、社会协调发展。如：A卷第9题的情景是“神舟八号”飞船与“天宫一号”飞行器对接，取材于具有爱国主义教育意义的热点题材，综合考查了学生对机械运动的相对性及质量、惯性等概念的认识。而涉及能源问题的题目则要求学生能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点，了解核能的优点和可能带来的问题。一、总体分析：中考是基础教育的选拔性考试，它兼具导向和选拔双重功能，2010年中考物理试卷严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。从整体来看继续保持了连续稳定，稳中求变的一贯风格，但着重于应用物理知识的考察，注重整体法的受力分析，控制变量法分析问题的思想，为初高中衔接做好铺垫。试卷平均难度属于中等偏难，试题的难易梯度明显，在保证基本合格率的前提下，具有较好的选拔功能和区分度。从试题结构上，与2008年、2009年相对比略有改变，总题数从40道变为38道，主要变化是对实验题的题量作了适当的调整，从14道减少到12道，加大了设计实验的分值比重，但分值没有改变。二、试题的主要特点1、整卷结构稳定，一些常考必考知识点在试卷的稳定位置照常呈现：虽然试题结构进行了微调，但是整体来看试卷的整体布局，考点以及命题解题思路仍然在预期位置以预期模式进行考查，一些考试频率比较高的考点，我们称为高频考点，也叫常考点、必考点，这些考点如预期照常在这些考点年年考，今年肯定也会考，而且还不止一道题。2.加入了对学生物理素养的考察在今年对电学基本物理量和单位的考察中采取了新的样式，与物理学史相关联，体现出了对学生物理素养的考察。3.对于物理规律和物理概念考察的深度明显加大，削弱了复杂数学计算。尤其在选择题上更加突出了辨析特性和对学生灵活性及严谨性的考察在以往的试卷中，第11题，15题，16题均是一些利用物理规律物理方法结合数学知识考查的一些复杂计算问题，在今年的中考试题中却变为转而加深了对物理规律和物理概念考察。3.对于考试说明新增加的内容，在中考试题中得到充分的考查今两年年新增加的考点：流速与压强的关系，生活中的透镜都在试题中有所体现。4.进一步加强了学生初步的观察，提出信息的能力，信息的收集能力，信息的处理能力，分析和概括信息及交流能力。对于今年表格的处理，就是一个信息的分析、概括具体的体现。5.考察内容更加联系实际，要求学生从生活素材加以分析，会联系生活，联系社会，会从实际情景中提出信息，并分析和处理问题的能力，加大学生的考察探究能力，综合能力，设计性实验过程考察。6.计算大题特别注重学生对有效信息提取能力的考察，应用性考察的力度加大的非常明显，对学生在各种典型模型的掌握方面提出了较高要求。近几年中考，它的最后一道题，正确化解和有效计算，是解这道题的坎。今年这个题比较新，一个从图上，还有一个图形，逢新必难，每年有新的图景题的试题出现，这是