数学人教版五年级下册《单式折线统计图》教学设计.doc_第1页
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文档简介

教学内容 单式折线统计图第 1 课时教学目标知识技能：认识单式折线统计图，了解其特点并能直观地表示数据，能进行判断和预测，掌握绘图方法。过程方法：经历观察，比较，操作，探索，分析等活动过程，增强数据分析观念。情感态度价值观： 感受数学与生活的联系。 重 点认识单式折线统计图并能正确读懂单式折线统计图难 点掌握单式折线统计图的绘制方法快乐元素渗透点通过“做一做”数学活动，让学生自主动手绘制折线统计图。教具准备课件学具准备每人一张统计图纸导 学 流 程一、创设情境，揭示课题 1、复习条形统计图同学们，你们了解机器人吗？听说过青年机器人大赛吗？ 课件呈现：中国青少年机器人大赛参赛作品，学生欣赏。然后课件呈现中国青少年机器人大赛队伍统计表。 师问：根据这一统计表， 你能获得哪些数学信息？为了更清楚地呈现这些数据，我们可以用学过的什么统计图表示？生回答：条形统计图。课件出示中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（条形） 这是我们之前学过的条形统计图，它有什么优点？ 能清晰的表示数量的多少 我们还可以通过描点连线的方式来画统计图，老师通过课件画出折线统计图 2、揭示课题：这就是我们今天要学习的折线统计图课题： 单式折线统计图例1及做一做 二、观察分析，认识特征 1、认识折线统计图你们觉得和条形统计图相比，折线统计图有什么特点？小组之间的同学一起交流交流。小结：折线统计图不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。 2、中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？生回答：参赛队伍呈整体上升趋势。师问：统计图有哪些变化趋势？（呈整体上升趋势，呈整体下降趋势；逐渐增多，逐渐减少；山坡型：从A到B点逐渐增多，从B到C点逐渐减少） 三、动手绘制，阅读思考 课件出示陈东0-10岁的身高情况统计表。你能根据统计表（陈东0-10岁的身高情况）完成下面的折线统计图吗？想一想，画折线统计图时，横轴纵轴分别表示什么，每格代表多少，起始格代表多少，怎样画图?学生自主动手，教师巡视小结方法：描点、标数、再连线。总结：利用折线统计图进行预测时，既要考虑图的趋势，也要考虑生活实际。要把数学和生活结合起来，学习数学才更有价值。四、巩固练习，学以致用1、课件出示某小学一至五年级近视学生人数统计图，学生回答问题。2、课件出示小伟在4月79日的体温记录折线统计图，学生回答相应问题。五、课堂总结，回顾反思我们一起来回顾一下这节课，你们获得了哪些新知识和方法？生小结收获：1、 画折线统计图方法：描点 标数 再连线2、折线统计图的优点既能表示数量的多少，又能清晰地反映数量的增减变化情况。板书设计
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