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文档简介

师生共用讲学稿班级 学生姓名 课题：4.2线段 射线 直线（第二课时）学习目标：1、在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用；2、理解线段、射线、直线等概念的意义，掌握它们的表示方法。3、通过操作，了解两点确定一条直线，明确两条直线相交只有一个交点的事实，积累操作活动经验，初步感受说理的过程；4、经历由几何语言画图、用几何语言描述几何图形的训练过程。学习重点：线段、射线、直线的意义及直线的两条性质学习难点：直线的两条性质的理解与应用。自主学习1、列语句画出图形（1）直线EF经过点C（2）线段AB、CD交予O点2、指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？A B C3.直线的基本事实 可得到直线的性质 4、 用数学符号表示直线、射线、线段，并画图说明，怎样由一条线段得到一条直线或射线？二、自主探究 1、游戏：试一试，比较将笔放在一根手指上稳定，还是放在两根手指上稳定？2、操作：将一硬纸条固定在硬纸板上，使它不能转动，至少需要几颗图钉？3、（1）经过一个已知点画直线，可以画多少条？画一画（2）经过两个已知点画直线，可以画多少条？从而反映 。三、尝试应用1、在挂窗帘时，只要在两边钉两颗钉子扯上线即可，用数学知识解释为 ；2、判断下列说法是否正确（1）延长直线MN到点C （ ）;（2）直线A与直线B交于一点M （ ）;（3）三点确定一条直线 （ ）;（4）无数条直线可能交于一点 （ ）;（5）射线是直线的一半 （ ）;（6）线段AB和线段BA是同一条线段（ ）.3、按下列语句画出图形（1）直线EF经过点O; (2)点A在直线l上；(3)经过点O的三条线段a,b,c.三、测学案1、平面上有三点，过其中每两点画直线，一共可以画几条？四点呢？试画图说明。2、举例说明直线性质在生活中 的应用？ 3、我说你画（1）、直线m经过点A. （2）、点A在直线n外.(3）、直线a、b相交于点O4、已知四点A、B、C、D，按要求画图（1）画射线BC（2）画线段AB、AC
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