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四年级下册品社教案 第一单元我们的约定【教学目标】1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。【教学重难点】重点:了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。【师生准备】教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。做游戏讲规则。一、谈话激趣引入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？师：你们都喜欢玩哪些游戏？师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。二、游戏体验1、感悟规则师：刚才玩游戏玩得高兴吗？师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。2、运用规则师：同学们玩得开心吗？师：你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。3、制定规则（1）展示调查结果师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。（2）讨论调查结果师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。三、拓展规则（课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？四、小结师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。 班级制度大家定一、导入新课同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？二、说说班里的制度1、在班里，你要遵守哪些规则？2、小结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。3、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？4、小结：同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？三、完善班级制度1、表演小品“我们的三八线”。2、你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。4、“我的建议”公告栏：如：我是班级小主人5、老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！6、做班级海报。三、总结同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。 公共场所守秩序一、谈话导入想一想： 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？2小组交流： 假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？二、激情明理 1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ 2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？3小结：要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。四、复习巩固 1出情境题： 2评一评 小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？五、小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。 学生谈感受，并说明原因。 学生根据提示选择自己感兴趣的：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料全班学生交流，谈感受，说明原因。 1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客 2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客 3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众 4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客 做守规则的小学生【教学目标】1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。【教学重难点】重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。【师生准备】 教师：准备诚信自律的榜样故事。 学生：搜集关于诚信自律的故事。诚实守信一、以故事激趣，导入新课1、师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗?教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？师：为什么？说出你的理由。2、小结：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？二、故事会1、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？2、小组交流。三、诚信小品1、师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。2、师：好，真不错！今天给大家一个机会，谁愿意上台给大家展示一下。3、师生评价。4、自评，师生互评。四、落实行动师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？五、诚信名言、黑板报师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。看，这是同学们在课下搜集的诚信名言，他们利用自己的特长，把这些名言做成了一张张精美的卡片！还有同学们办的黑板报，诚实+信用财富。我们请办这期黑板报的同学讲一讲你的收获和体会吧。六、总结师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？ 德贵自律一、导课1、今天，老师先来给大家讲一个故事我是决不会拿的。2、听完这个故事，你想说点什么？3、小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。二、师生交流，畅谈身边的自律行为。1、同学们，在我们身边有哪些自律行为？2、师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。3、请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？5、小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。三、做一个讲道德的文明人1，这些规则你遵守得怎么样？在阅览室，你是怎么做的？学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？过马路的时候，注意些什么？看到校园里的垃圾，你应当怎么做？2、师：还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？3，讨论：谁的做法正确？四、倡议建立自律小队同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。 我做小小普法员【教学目标】1、简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。【教学重难点】重点：简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。难点：会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。【师生准备】搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等。身边的法规一、小品表演，实例做证1、小品表演小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他2、看了这个小品，你知道了什么？3、师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。它保障我们每个人的权利和义务。那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。二、了解身边的法律1、师补充资料：法律的定义、立法机关法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。2、你知道我国有哪些法律？3、最基本的法律：最高的是宪法，还有刑法，交通法、民法通则等。4、我国还有几部针对青少年颁布的法律，你知道吗？三、深入了解未成年人法律1、课前，同学们都查找了相关的资料，你了解了哪些？说给你小组的同学听听吧。2、小组交流，查找的资料。3、全班交流，相互补充查找的相关资料。四、总结法律是维护青少年合法权益的保障。它就像一把大伞，保护青少年健康地成长。通过这节课的学习，你对法律有了哪些更深认识和了解？ 遵纪守法从我做起一、导课同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？二、警钟响起。1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。2、看了这份资料，你有什么感受？三、身边的法律案例案例1：江苏省镇江市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。1、依据有关法律：中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法2、分析结果：其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。案例2：朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。1、分析案例及其危害。2、探究其违法的原因：从小养成坏习惯。3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益，不要被犯罪分子所利用。三、总结做守法的小公民是我们每一个少先队员义不容辞的责任。我们更要拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。第二单元 健康地生活走进健康【教学目标】1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。2、认识到心理健康与身体健康同样重要。3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。【教学重难点】重点：认识到心理健康与身体健康同样重要。难点：感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。一、导课同学们，今天老师给大家带了几幅图片，你们想不想看？请你仔细观察，看完以后，还有问题呢。二、健康的生命理解这几幅图片大家已经看完了，你有什么感受？你对哪幅图片印象最深？为什么？小结：同学们谈的真好！我认为，万物生灵只要是健康的生命才是最美丽的。地球上几乎处处存在生命，丰富多彩的生命给大自然增添了无穷的魅力。三、呵护健康的生命1、健康是人类共同的追求，是人们工作和学习的保障。因此，我们每一个人都应爱惜身体，追求健康。2、健康是人人都向往的，对于大自然，对于自己的生命你是如何呵护的？四、健康新标准健康的定义：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。你知道什么样的状态才是健康的吗？公布：世界卫生组织颁布的最新健康标准。健康的身心最重要。五、总结 同学们，健康的生命最美丽。让我们关心自己的健康，关心身边的人的健康，关心全社会需要关心的生命健康吧！ 学生谈看完图后的感受，并说出印象最深的那副图，说明原因。 学生交流。 说说你健康的时候和不健康的时候有什么感觉？ 出示大量展示自然界的动植物的生机与美好的图片，带给学生强烈的生命意识感受。 这些图片传达给学生一种积极的生命体验，也是学生内化生命意识，产生关注、呵护生命的情感的良好教材。 这一环节是学生情感激发与升华的环节，调动起学生的心理体验与行动。 结合这一标准谈感受，与学生的主动建构结合起来，充分体现学生的主体地位。远离“诱惑”一、教学目标：1知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。2认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。3知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。4培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。5培养学生掌握认识和分辨事物的方法二、教学重难点：1认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。一、分组讨论，汇集调查结果1健康是每个人的追求和渴望，根据大家课前调查你们发现有哪些行为会对健康带来危害？学生在小组内汇报自己的调查结果，有吸烟、喝酒、吸毒、迷信、意外伤害、玩游戏及不正确的学习姿势等。 通过搜集、整理资料，让学生对“不良诱惑”有初步的认识和了解。同时，也可以培养、提高学生搜集、整理资料的能力。2培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。三、师生准备：收集不良习惯的诱惑的资料。第一课时：健康的杀手一、分析鉴别，指导正确行为1你认为，在我们身边，哪些行为的危害最大？你碰到过那些诱惑呢？ 2请同学们根据自己调查类别的不同，汇集你们的资料，删除重复的资料，精选科学的、有价值的资料作为小组的汇报材料，准备班内交流。 3、你们有好的对策及建议吗？ 二、班内资料交流，集中认识危害健康的行为。1请同学们讲搜集的资料按照分类汇报，其他小组与其重复的就不再汇报，其他同学在请听时注意汇报材料给自己带来的感受。2听了同学们的汇报，你想说些什么呢？（学生自由表达内心感受，师生公明）3学生结合实际情况总结出：具有极大危害的诱惑有：玩游戏机、抽烟、喝酒、迷信、吸毒等 （学生讨论交流） 4同学们的注意都很有价值，那么我们从自身来看应做到那些呢？三、总结延伸，把认识内化为自觉性为。同学们，以上行为如果严重了还会触犯法律呢！课下，希望同学们能搜集资料，看看哪些法律规定与以上行为有关？同时，我们在严以律己的同时，还要肩负起警示他人的责任，以达到每个人都能规范自己的行为，从而共同营造一个清新的生活空间。（学生交流看法老师总结提升）第二课时：对“诱惑”说不一、激情导入老师总结：任何事物有积极的一面，也有消极的一面，我们大家年龄小，社会经验少，如果不警惕就容易被不良的诱惑所伤害。因此当诱惑来临的时候，我们要学会说 “不”。二、你碰到过哪些不良的诱惑？你说过“不”吗？ 1把你的亲身经历写出来到课本第37页上。2同学同位之间交流。有迷惑的问题吗？ 学生交流3我们说了“不”，别人不听怎么办？ 4结合学习中华人民共和国未成年人保护法，说出自己的办法。 通过亲身的体验，提高学生的认识，提高学生的警觉性。通过学习中华人民共和国未成年人保护法了解自己所享有的权利。第三单元 健康生活每一天一、教学目标：1能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。2认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。3了解科学技术的迅猛发展以及对人类产生的重要影响，养成科学的态度。简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。4学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。二、教学重难点：1认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。2能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。第一课时：健康生活小档案一、实话实说-说说我的生活方式 1每个同学都有不同的生活方式，可是有的生活方式对健康有利，有的生活方式不仅对健康不利，还会对健康造成很大的危害。愿意说说的你的生活方式吗？请大家来评一评，看看你的生活习惯是否可取？2同学们的生活习惯各种各样，生活中有什么特别的爱好呢？二、广证博览-健康活动知多少1根据你的生活经验，你认为健康的生活应是怎样的？2 这些健康的生活方式大家都希望拥有，关键在于谁有毅力坚持进而形成生活习惯。同学们，你们有没有信心慢慢养成这样的生活习惯。你打算怎样做呢？三、建立健康生活小档案（从今天开始记录你一周的生活情况）1.根据评价标准自画标识符号：满意， 一般，不满意，并选出你最难忘的一天。 （学生交流，集体评议） 2学生交流汇报 3学生谈自己的计划。 从身边的事入手，将课堂与生活的距离拉近，让学生觉得有话可说，有话可讲。紧密结合学生的生活实际，以交流、讨论、记录等形式，启发学生反思、矫正自己的生活方式，养成良好的行为习惯。 第二课时：健康呵护我成长一、谈呵护，我们在关注中快乐的成长为了保证我们健康成长，家庭、社会、学校等采取了哪些措施呢？ 二、小记者行动，人类健康水平的提高1 科学发展使我们的健康水平大大提高了。2 你在生病时，是如何康复起来的？3 抗生素的发明和使用， 在小组内说一说记录在课本42页中 对家庭、社会、学校为了未成年人的健康成长所付出的努力有所了解。让我们在与病菌的斗争中取得了主动权。4 你还知道有哪些抗生素在保护我们的健康?5 医学技术有哪些新发展？三、传染病的预防2003年“非典”来到我国。我国人民是如何战胜“非典”的四、人类寿命延长人类一直在努力延长自己的生命。自有记载以来，人类的平均寿命不断地增长，随着医学的发展和医疗条件的不断改善，人类的平均寿命还将继续延长下去。五、总结同学们，生命是可贵的。保持健康的生活，才能延长我们的寿命，才能使我们的人生更加绚丽多姿。珍惜你的生命吧！珍惜健康生活的每一天！学生根据要求组内交流讨论。第三单元 交通连着你我他一、单元目标： 培养学生热爱祖国的品质，感受现代交通运输在人们生活中的重要价值，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。 培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 培养学生与他人平等交流合作、学习民主地参与集体生活。 学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，培养学生尝试合理、有创意地探究和解决生活中问题的能力。了解交通运输的发展状况及交通运输在人民生活中的作用。二、单元学习重点： 从学生身边的生活想象入手，让学生认识交通的发展对人们生活的影响。2通过古、现代交通工具，交通法规、旅游交通、历史、地理、自然科学等方面综合展现，使学生获得综合知识能力。3注重过程方法指导，引导学生学会学习。第一课时：从马车到飞机一、1比较三个不同时代交通工具，你的感受是什么？2现代：步行、乘车:自行车摩托车汽车火车电车、轮船飞机、磁悬浮列车、将来还可乘坐宇宙飞船呢。通过图表的对比，清晰地感受到，现代化的交通运输给我们的生产生活所带来的便利。同时，可以借助表格，使学生总结提炼资料的能力提高。 工具步行骑骆驼骑马自行车汽车火车飞机 1小时（千米）51020306080500 古代（1840年前）近代（1840-1919年）现代（1919年后） 陆地 陆地 陆地 水上 水上 水上 空中 空中 空中根据自己搜集的资料，小组内完成下列表格，畅谈看表格后的感受。3总结：从步行到乘坐汽车、飞机，速度的提高体现了人类科学的发展，人类物质文明的进步。我国的交通运输业有了突飞猛进的发展，现代化的交通工具不断改进，不仅方便了人们的生活，同时也大为提高了生产工作效率。试想一下，当年，唐增师徒四人行程几万里，历时三年多，不知道猪八戒知道了现在的交通工具会怎样想呢？二、选择你喜欢的一种现代交通工具，研究他的发展，搜集他的作用，畅想他的未来。 第二课时：现代化交通运输一、教学目标：1引导学生了解当地的交通发展状况。2感受现代化交通工具在人们生活中的重要价值，培养学生热爱祖国的品质。3培养学生搜集、整理运用信息的能力以及与他人平等交流、合作、民主的参与集体生活的能力。二、活动过程 哪一种交通工具的作用大呢？举例说明，不同意见进可行辩论。三、教学总结：1播放图片（现代化的交通工具）2我们的生活同现代交通工具紧密相联系。只要我们从现在开始努力，一定会发明出更多更新性的交通工具。1小组内选择一种现代化的交通工具重点研究（公路汽车、铁路火车、空中飞机）发明、发展、特点、速度、作用）2全班交流，汇报展示。（作用在此项结束后进行辩论）（1）公路汽车小组汇报（2）铁路货车小组汇报（3）空中飞机小组汇报 3现代炯工具的发展对那些行业影响最大？写出你的感受（课本54页） 分组、分内容交流，使学生交流内容更加的具体，同时有助于学生对所搜集的资料进行整理、概括，提高学生的资料整理能力。 二 天南地北任我游一、教学目标：1.通过活动引导学生了解现代化交通运输的发展，运输方式正朝着多样化方向发展2.了解交通便利带来了人们生活的多样化。3.看交通图，了解我国交通运输网，关注交通运输发展的情况。4.培养学生尝试和理探究解决生活中问题的能力。二、教学重难点使学生知道铁路运输在我国交通运输中占有重要的地位；初步学会运用所学知识设计旅行路线这也是本课的难点。第一课时：“我们去旅游”一、情境导入1.你去过哪些地方，和谁去的？好玩吗？请给同学介绍一下。2.这么好玩的地方，老师也想去。暑假快到了，同学们准备到哪里去旅游呢？说一说你的打算。今天我们学习第二课天南地北任我游。二、模拟活动：快乐小导游今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行，开展一次“我是快乐的小导游”活动。作为导游，我们不能离开一个好朋友的帮助，他就是中国交通图。学生拿出旅游照片展示给大家看。 1.怎样辨别地图上的方向呢？观察交通图：你发现什么？（展示交通图：交通图由交通线和城市地点组成，方向是上北、下南、左西、右东）2你认识交通图例吗？（课本第57页。铁路、公路、首都、城市）活动一、小导游培训（请你出主意） 活动二、业务碰头会（我们来研究）1刚才同学们导游做得很棒。2小导游要经常学习，经常凯碰头会，只有这样才能满足旅游和旅客的需要。今天校导游门要研究这样一个问题：怎样既能说出沿途经过的城市，又能让旅客记住自己所走的路线呢？3今天的碰头会议题就是：中国铁路是怎样命名的？1结合交通图回答：（1）玲玲乘火车去武汉叔叔家，请你帮他选择交通路线，和经过的城市，有几种选择？（2）请你帮助玲玲选择最节省时间的路线，这条路线要经过哪些城市？ （1）研究对象：京九线、京沪线、京哈线、陇海线、兰新线、沪杭线、浙赣线、贵昆线。以小组为单位，成员合作研究，利用中国交通图（57页）发现中国铁路命名的一般特点。活动三：我是小小广播员1玲玲在武汉叔叔家玩了几天，叔叔要到上海出差，顺路带领领到上海去玩，而自己公务繁忙，谁能帮助玲玲设计一下呢？现在我们就开展一次象征性旅游活动。三、拓展延伸搜集世界、祖国旅游城市及家乡的图片，下节课由你当一个小导游来给大家介绍。4小组汇报交流（1）以铁路起终点命名铁路线（2）铁路线的第一个字是起点城市的简称；第二个字是终点城第二课时：评选合格小导游一、导入：把你搜集到的图片介绍给大家二、小活动：1笔试题。通过上节课的学习，我们掌握了怎么按距离的远近进行分类。 2请你设计旅游方案（1）小组讨论一下，作为一名导游，带领你的旅客到你搜集到的地方旅游，你怎样选择交通工具？选择哪条线路？（2）导游提示：集中交通工具的票价比样选择交通线的本领，请你读中国交通图并完成课本59页上方的填写符号要求。（学生评价：同桌批改，如果他画得好，在右边画一颗。） 分组进行交流讨论。根据（现有的时间，可支配的预算等）教师根据学生所搜集的图片适当给予一定的限制，如一周的时间，1万元的资金等。通过读图，填空，完成对上节课的复习。3、暑假就要到了，请你选择一条交通路线和一种交通工具，让你的父母评价，根据评价，能否得到第四颗，当你旅游回来，如果你的导游水平得到了同游人的好评和认可，你将得到第五课，如果你拥有五颗，那么你就是一个合格的小导游