小学数学北师大2011课标版三年级文具店教案.doc

北师大版三年级文具店教案一、 谈话导入1、 师：你们瞧！吴老师的文具店马上就要开张啦！（板书课题：文具店）我要在现场招聘4名“小小售货员”，谁想来试试呢？ 生：想2、 师：“小小售货员”招聘要求：（1） 表现好，爱动脑筋（2） 积极活跃的孩子，踊跃参加数学活动（3） 掌握本节课的新知识点，会收钱的 二、 探索新知1、 初次感受小数 出示：笔记本 每本3.15元师：刚刚我给课前准备非常好的同学发了一张价格牌，请这些同学仔细观察，你觉得你手中的价格牌是否可以表示笔记本的价格？你觉得可以的请到台前来。（板书：笔记本：3元1角5分 3.15元）你发现了什么？生：有两种表示笔记本价格的方式，一个单位是有元角分，一个单位只有元的师：吴老师还有好几样商品没有标上价格呢。你们能否帮助吴老师用你喜欢的方式将文具的价格表示出来呢？（能）2、 独立完成：用你喜欢的方式表示文具的价格（选择1个）出示：尺子：1元2角2分 笔 筒：7元3分 钢笔：6元5角师：请同学们分别汇报一下你写的文具的价格 板书：笔记本：3元1角5分 3.15元尺子：1元2角2分 1.22元笔 筒：7元0角3分 7.03元钢笔：6元5角0分 6.50元师：请问同学们，你们更喜欢用哪一种方式来表示价格，为什么？ 生：单位只有元的方式，因为更加简便小结：像3.15、1.22、7.03、6.50、这样的数就是小数。3、 小数的来历师：同学们想不想听一听小数点的来历?（想）（播放小数点的来历视频）4、 会读师：我们知道了小数点的来历，刚才同学们用小数方式表示的价格，会读吗？请同学们尝试读一读上面的小数（注意：小数点） 你有什么好方法？分享一下！如：左：是几就读几 右：电话号码 小数点也要读出来，读点板书：笔记本：3元1角5分 3.15元 读作：三点一五 整数部分 小数点 小数部分尺子：1元2角2分 1.22元笔 筒：7元0角3分 7.03元 读作：七点零三钢笔：6元5角 6.50元 读作：六点五零师：现在请你们运用同学们分享的好方法，以你最好听的声音再一起来读一读师：你能自己写一个小数吗？再尝试着自己读一读4、会付钱师：你看到这些商品的价格标签，你会付钱吗？（先与同桌说一说再写一写）每支0.50 元 元 角 分每把1.06元 元 角 分每支6.66元 元 角 分（拿个别孩子的来展示，重点拿错误的出来再次纠正加深印象）师：你发现了什么？5、我圈你写 师：请同学们圈出3个人民币，用小数表示（找一些同学的上来展演，） 难点： 1.11元中的三个1的意思是一样的吗？ 师：请问，这位同学的每一个1的意思是一样的吗？ 生：不一样 师：谁来说说它们究竟不一样在哪里？（多请几位同学起来说一说） 师：你说得真准确，第一个1表示的是一张1元，第二个1表示的是一张1角，第三个1表示的是1分，因为我们要简写成单位为元的价格表示方式，1角等于0.1元，1分等于0.01元，所以，1元加0.1元加0.01元就等于1.11元 板书： 1.11元1张1元 1张1角 1张1分 1角=0.1元 1分=0.01元师：再用几个孩子的来展示，并大略讲解6、想一想，填一填（课本80页） 三、“小小售货员”的产生 现场叫卖文具游戏规则：同学们是分批来购买文具的顾客，每一行是一批，共有4批，每次仅限两个名额，到售货员那里抢占购买先机，第一名到达的顾客优先购买，若购买数额对了，则购买成功，第二名到达的顾客痛失购买机会，若购买数额错误，第二名同学则占有购买先机，若第二名顾客还是购买数额错误，则机会将流失到任何批次的顾客手中了。对话：顾客：“我要用X张X元，X张X角，X张X分购买你的文具，数额对吗？”小小售货员：“数额对了”/“数额错误”师：每人的学习卡上有一些钱，可以用于购买一件文具商品，请你根据要买的东西的价钱，圈出你要付的钱，谁圈得快，就可以抢占前两名购买名额，第一名顾客对售货员说：“我要用X张X元，X张X角，X张X分购买你的文具，数额对吗？”如果售货员说：“数额对了”，那你就可以直接买到这件商品，如果数额错误，名额将让给第二个顾客，若第二名顾客还是错误，机会留给其他顾客。师：老师要聘请XX做小小售货员，请你上来，开始叫卖文具四、联系生活，说说生活中的小数 姚明的身高：2.26米；刘翔110米跨栏成绩12.88秒； 人体正常温度：36.66度；五、阅读小数点的梦，感受小数点的重要性（PPT）六、拓展