人教版（2001）小学语文三年级下册第二单元5 翠鸟导学案.doc

课 题5 翠鸟课时安排2课时教学目标1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。教学重难 点1、能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情是本课的重点2、能通过自己的方式来表达喜爱动物保护动物的情感是难点。前置作业1、了解每个自然段作者写了翠鸟的什么特点。2、提前背诵自己喜欢的句子（1-2句都可）导 学 案学 生 活 动教 师 活 动预习反馈以小组为单位听写本课容易错的生字自学交流齐读自学目标1、想想每个自然写了什么，用铅笔在旁批注。2、对学交流自己的感受和困惑，用“？”标出。3、小组合作共同探究。出示自学目标1、课文从哪几方面来介绍翠鸟的？2、文中哪些词句写出了作者对翠鸟的喜爱之情？3、我能通过自己独特的方式来表达喜爱动物、保护动物的情感。学 生 活 动教 师 活 动展示点拨1、第一自然段描写了翠鸟的-作者分别从-、-、-、-四个方面描写了翠鸟，其中-可以看出翠鸟的颜色非常鲜艳。从-可以看出作者用了比喻的修辞手法，把-比作-。小组展示时，可画一画（由同学边展示画，其他组员边读本段）可夸一夸（用“这真是一只-的翠鸟!”的排比句来夸。）可写一写（模仿本段写写你心中喜欢的小动物。）2、第二、三自然段描写了翠鸟的-从第二自然段的-个句子可以看出翠鸟的叫声清脆、飞得快。其中()、（）这连个词用的特别好，因为-。第三自然段-个句子写出了翠鸟在捕鱼，其中-个词可以看出翠鸟捕鱼的动作-。这个自然段把-和翠鸟作比较，突出了翠鸟的-。3、默读第四、五自然段。我们的脸为什么有些发红？我们打消了这个念头，这个念头指的是什么？从中可以看出作者对翠鸟的-，告诉我们要-。小组展示时，可写一写保护鸟类的标语；可唱一唱保护鸟类的歌曲等等1、请学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的内容。2、生展示成果，引导生了解翠鸟外形、动作特点。3、谈感受，对学生进行思想教育。练习迁移1、选择你喜欢的一个段落或句子背诵下来。2、用“尽管还是”造句板书设计教后心得外形：颜色鲜艳，小巧玲珑活动：等鱼贴、飞、停、注视等捉鱼蹬、飞、叨、贴、飞喜爱住处：隐蔽抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。也是教学生描写动物特点的好范文小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪现象，班主任可根据中、小