三年级数学期中试卷分析.doc

2013-2014学年三年级数学上册期中试卷及质量分析三年级 王聪娜一、试题分析本次试题覆盖三年级数学上册的前四单元，共七大题，题型涵盖口算、填空、选择、作图、连线、列竖式计算、解决问题等。试题紧扣课本、贴近生活，从不同侧面考查了学生对本册上半部分知识的掌握情况，注重考查学生的计算能力、对基本概念的理解和掌握程度，以及动用已学知识解决问题的能力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及利用所学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题考察全面，出题比较灵活。学生对所考的知识点都基本掌握，全班73人参加考试，及格71人，及格率97.27%，优秀人数49人，优秀率为67.13%，全班平均分为84.52，在全年级四个班中位列第三。二、典型试题分析1、第一大题直接写得数和第四大题用竖式计算下面各题，考察的是学生的计算能力，除了韦紫睿、王一冰等几个同学外全班五分之四的学生都顺利通过了考察，能够做到准确无误，展现了扎实的数学基本功。2、第二大题：认真思考，填一填（1）第3小题：一个长方形较长的一条边与较短的一条边的长一共是17厘米，它的周长是（ ）厘米。部分同学知识学得比较死，没有透彻的理解概念，不知道长方形的长和宽已经暗含在题目中了了。（2）第4小题考察的是单位转换，前四空是直接转换，正确率比较高，后三空融入了实际应用，三分之一的学生思考不到位，有出错现象。这反映出部分学生对对所学知识的综合运用能力欠缺。（3）第7、10小题以及选择题中的第1、6小题，考察的都是长方形和正方形的相关知识，出题比较灵活，需要学生实际动手画图形辅助理解，三年级的孩子在动手画图这一块儿能力较差，失分的特别多，每道题差不多有将近30个孩子出错，以后在这一块教师要进行强化训练，初步设想是通过开专题课的方式。（4）第9小题，2014年有52个星期零一天，这一年有（365）天。题目中有一个隐藏条件，一星期有七天，部分同学没有意识到，还有一些同学审题不严谨，把“零一天”的条件丢掉了，导致本题失分也较多。3、选择题 涉及到长方形和正方形的题目，题型多样，一般都需要学生动手作图辅助理解，是本次考试的难点。在选择题中第1、2、4、6题考察的都是这部分知识，学生出错较多。4、第四大题：按要求完成各题。本大题侧重于考查学生对所学知识的应用能力，题目相对简单，学生出错较少。5、第六大题：解决问题本张试卷解决问题的5道题全是两步计算类型，与课本及平时的练习侧重点有一定出入，导致学生本次考试学生在这一部分失分较多。特别是第4小题，有一个多余条件，很多孩子没有发现这个“陷阱”，多算了一步。做错的占学生总数一半之多。本题也暴露出了，我们班有相当一部分学生分析问题能力欠缺，读题不认真，没有养成良好的审题，做题习惯。三、存在的问题：教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺。学生的实际动手能力较差 ，特别在画图辅助做题这一块，很多学生无从下手。四、改进的措施：在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知