小学生毕业水平语文测试试卷分析.docVIP

20042005学年小学生毕业水平测试语 文 试 卷 质 量 分 析2006年6月30日一、试题评价：本学年小学生毕业水平测试卷，能紧扣教材，重点突出，题型灵活。命题体现了素质教育要求，重视对学生运用所学的知识和技能分析问题，解决问题能力的考查，有助于学生创造性发挥。整份试卷较好地渗透了新课程理念。综观这份试卷，内容包括：“基础知识园”、“我的收藏夹”、“阅读直通车”、“智慧之树”、“创作展示”五部分内容。试卷体现了以下几个特点：1、内容结构稳中求变，稳中出新。与以往几年测试卷相比，今年的试卷带有明显的延续性、继承性、发展性和创新性。（1）整体保持稳定。“语文知识积累及运用”、 “文言文阅读、课内外阅读”、“写作”等大的板块稳定不变。（2）注重发展和创新。今年的试题更加注重学生语言的积累和分析运用能力。2、很好地渗透了新课程标准的理念。（1）强调文化积累。语文学习中的文化积累有助于学生的终身发展。“我的收藏夹”第1题要求学生写唐诗、珍惜时间的名言、对联。第2题要求学生写一首自己积累到的描写大自然的诗；“智慧之树”第2题要求学生写出中国四大名著、自己知道的唐代著名诗人，有趣的歇后语（在括号里填历史故事或是神话传说中的人物）。命题进一步开放，体现了较好的导向性，指引着“文化积累”的重要性。（2）重视了情感、态度、价值观的正确导向，强调学生的个性体验。如“怎样记字”，“说喜欢的原因”，“写禁止摘花踏草的警告语”等，给了学生极大的张扬个性的空间，体现了命题发展的趋势。（3）题目设计有创新，具有激励性。如试卷设有激励学生的卷首语，“基础知识园”、“我的收藏夹”、“阅读直通车”、“智慧之树”、“创作展示”等题目和小题目的写法，如：“词语训练营”、“句子万花筒，邀你小试刀”等等。二、成绩情况参考人数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率差生人数差生率最高分最低分3182773087.229091.224777.682.5108.57.5三、学生答题情况分析第一题：基础知识园。本题考查覆盖较全：包括读拼音写汉字、记字、改错别字、查字典、填上合适的词、按要求完成句子等等。 第1题：读拼音写汉字、并说说带点字怎样记。此题意在考查学生读拼音写汉字、记字能力。从卷面上看，由于平时注重训练，大部分学生能写出词语，并会用“编字迷”、结构、形声字等方法记，取得较高分。第2题考改正错别字。学生都比较熟悉，大部分同学能写出来，此题得分率较高。失分的原因是部分学生学习过于死板，基础知识不扎实；另一原因是不懂得审题，或不会审题，造成了失分。比较多人错的是“喘”字，知道它错了，但不会把它改成正确的“湍”。 第3题考查字典。此题得分较高，从得分来看，老师们在指导学生复习过程中强化了查字典的训练，而取得理想的成绩。第4题是填上合适的词。这有两种类型的题目，一是补充词语，全对的比较少，“（ ）敏捷”这一小题很多同学都填错了，因此失分了；二是写出带有动物名称的成语，这类型的题目平时学生积累了很多，所以大部分都能取得满分。第5题按要求完成句子。此题把直接引述句改为间接转述句、修改病句、缩写句子。本题平时虽然训练较多，此题得分一般，答得较好的是（2）（3）小题，第（1）小题把直接引述句改为间接转述句失分严重。失分的原因是部分学生对这类题目还没有掌握好，造成了失分。 第二题：我的收藏夹。本题主要考查诗句、名言警句和对联。第1题：共有四小题。（1）写出一句唐诗，但有一定的范围“一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡的诗句”；（2）写出珍惜时间的名言；（3）为有源头活水来；（4）写出自己喜欢的对联。这些题目都出自课文，学生比较熟悉，因此大部分学生取得满分。第2题：写自己积累到的描写大自然景色的诗。本题答题也不错，大部分学生能写出自己喜欢的诗，也能写出自己喜欢的描写大自然景色的诗。第三题：阅读直通车。本题是考查学生文言文阅读、课内外阅读。第（一）题: 文言文阅读。本题出自课文，学生熟悉，因此大部分学生取得满分，只有少数学生失分较多。第（二）题:阅读将相和片段，完成练习。从答题情况来看，本题得分比较高。从中可以看出平时教学比较扎实，学生掌握的好。失分较多的是第2小题。今后需加强学生对课文内容的理解。第（三）题:是课外阅读。1、给文章加上一个合适的题目，很多学生都写得比较合理。2、在文中的括号里写上合适的词，大部分学生能根据文章内容写上正确答案，取得较高分。3、写出词语的近义词，答案满意。4、填空，写出文中“绸缎”、“暗花”各指什么，很多学生对课文的内容理解还不够透彻，有很多学生都填错了。5、用“只要就”写一句话，大部分学生都能写，取得了满分。6、从文中找出与诗句“返景入深林，复照肯苔上”情境相似的一句话，这句话容易理解，很多学生都找出来了，取得了好的分数。7、用自己的话赞美天山，很多学生能写，但都写得不是很好。8、摘录文中写得好的句子，再说说原因。这题作答一般，很多学生句子找出来了，但原因都写得不太理想，得的分数不高。第四题：智慧之树。本题主要考查学生的文学常识，口语交际方面的能力。从答题来看，大部分学生取得高分，从中可以看出平时对这些类型的题目注重训练，学生掌握的好。失分较多的是第3小题，主要原因是部分学生的语言组织能力不强，语言贫乏。今后学加强口语交际方面的训练。第四题：写作世界本次的作文是半命题作文，题目是一次的经历。考试的结果比较理想，好作文比较多，不及格的作文很少。从学生作文情况来看确实令人满意，大多数的学生能按要求写作，但还有为数不少的同学存在着这方面和那方面的缺憾。失分的主要原因有： 1、没有审明题意或审题不细，部分学生没有写清经历的经过，而是只写了某一件事，这样就偏离题意而失分。2、语言不生动、不形象，描写不细腻。3、想象力不丰富，立意上多雷同。所写的事大多是日常生活中的比较平凡的事，没有新意。四、今后教学建议：1、要注重实践，大力开发语文课程资源。应该积极的创造条件，给学生创设语文实践的环境，让他们积累大量的感性材料，并不断体验，这样才能有感悟，语文能力才能不断提高。2、要拓宽学生视野，丰富知识积累。积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。因此，在语文教学中，要引导学生有计划、有目的、有方法的进行积累。同时要充分利用语文教育资源，拓宽学生视野，丰富知识积累。3、认真学习新课程标准，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着新课程标准的贯彻实施，开放性试题、个性化试题和创新试题将会越来越多，因此，我们必须紧跟教育形势的发展，更新教育理念，不断改进