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ojjklouoioo 大家好 说课流程图 教材分析 教法分析 学法分析 说教学程序 板书设计 一 教材分析 教材的内容 地位及作用 1 教学目标 2 教学重点与难点 3 1 教材的内容 地位和作用 万有引力定律 三大宇宙速度及应用 天体运动 伽利略 牛顿 万有引力 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 对人类认识万有引力定律过程做出自己的评价 体验物理学的研究思想和方法 了解万有引力定律的发现过程通过万有引力规律的推广 建立万有引力定律 写出数学表达式 采用科学史景探究法 通过合作学习 锻炼自主 探究 合作学习的能力 假设和推理 牛顿发现万有引力定律的思路 培养学生的创造能力 3 教学重点和难点 教学难点 教学重点 牛顿以开普勒对行星运动学规律的描述为基础证明万有引力定律 的思路 二 教法分析 科学史情景探究法 三 学法分析 四 说教学程序 导入 新课引入 讲述新课 布置作业 课堂小结 创设情境 激发兴趣 美丽星空 flv 这么多的行星 他们在偌大的宇宙间运动 是各行其是 杂乱无章嘛 导入 新课引入 讲述新课 布置作业 课堂小结 新课引入 四 说教学程序 复习回顾 温故知新 地心说 托勒密 日心说 哥白尼 开普勒三大定律 行星绕太阳运动的规律 困难之一 导入 新课引入 讲述新课 布置作业 课堂小结 四 说教学程序 同学们有什么想法和看法 这个力是什么性质的力 这个力跟哪些因素有关呢 2 科学猜想 困难之二 困难之三 那么 给出问题答案的又会是谁呢 2 科学猜想 月亮绕地球运行 3 创设背景 继续设置问题 苹果落地 如果你是牛顿 你会想到什么 思考 思考 牛顿用什么方法得出万有引力律 牛顿的思考 地球对月球的力 地球对地面上物体力 太阳对行星的力 是不是同一种力呢 4 猜想验证 展示过程 行星围绕太阳的运动可能是由太阳的引力作用造成的 太阳对行星的引力f应该与行星到太阳的距离r有关 猜想1 应用开普勒运动定律和牛顿运动定律进行推理 论证 4 猜想验证 展示过程 困难之一 困难之二 困难之三 4 猜想验证 展示过程 地球对地面物体的引力与地球对月球的引力是同一性质的力 4 猜想验证 展示过程 天上 的力和 人间 的力可能出于同一本源 猜想2 月 地检验 验证 4 猜想验证 展示过程 平方反比 天上 的力和 人间 的力可能出于同一本源 猜想2 困难之一 困难之二 困难之三 4 猜想验证 展示过程 那么 多体问题牛顿是怎么解决的呢 4 猜想验证 展示过程 困难之一 困难之二 困难之三 4 猜想验证 展示过程 结论 一 复习回顾 温故知新地心说日心说开普勒三大定律行星绕太阳运动的规律二 牛顿发现万有引力定律的过程1 牛顿的思考 2 牛顿的猜想与
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