苏教版二年级语文下册《月亮湾》1,2课时教学设计（2015）.doc

乾洲教育在线() 您教学的好帮手苏教版二年级语文下册月亮湾教学设计第一课时1、 谈话激趣，导入新课 1谈话激趣。 小朋友们，我们知道蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，每个人都有自己心爱的家，那小朋友能不能说说你的家在哪里？那儿都有哪些美丽的事物？预设：生1我的家在村里，那里一个连着一个的池塘。 生2我的家在街上，这里有很多美丽的花草树木。 2导入新课。 （1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动听的名字叫月亮湾。“湾”是生字，我们看看它的拼音，读的时候要注意些什么？（前鼻音an）指名读。你有什么好办法记住它？（左边一个水，右边一个弯。） “水”流“弯”曲的地方就是“湾”。齐读（2） 现在谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题）注意正音“亮”（轻声）齐读 （3）读了这个名字以后，你想知道些什么？ 预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？二配乐介绍，初步感知 1.过渡：让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？（师范读）2. 听了我的介绍你已经知道了些什么呢？ 预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。 3.下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。请小朋友打开书本，翻到24页，自己去读读课文。三、初读课文，学习字词，整体感知课文内容 1.出示学程单： （1）借助拼音读准下列词语，组长检查纠正。 wn ro xin 月亮湾 绕着 像 hun yn cn 缓缓地 倒映 灿 烂 zho p 朝霞 山坡 （2）理解这些词语的意思，把词语放到课文中，小组合作，读通课文，做到不添字、不漏字、不读破句。 （3）时间：4分钟。2. 检查交流 （1）谁来读一读。有没有哪个读音需要特别提醒？（2） 老师已经把拼音宝宝送回了家，你能准确响亮地读这些词语吗？我们开列火车吧！（3） 让我们一起读读月亮湾带给我们的生字词。光会读还不够，我们还要理解它们的意思！现在就请小朋友们来交流下你们组已经理解的词语。 “灿烂”都是火字旁，指光彩很鲜艳、耀眼。课文中“灿烂的朝霞”就说明朝霞被阳光染得像火一样通红。我们还可以说 灿烂的阳光 灿烂的色彩 其实很多词语的意思我们都可以根据偏旁去理解的。山坡 （简笔画画山坡）。 小朋友看，这是一座山，下面是山脚，上面是山顶，那中间斜斜的地形就是坡。坡跟什么有关？（泥土）坡上有泥土，坡是提土旁。 朝霞 “朝”就是早晨的意思，所以早晨的云彩叫“朝霞”。那早晨的太阳呢？叫“朝阳”。 小朋友们的知识真丰富。老师再给考考大家，傍晚的云彩叫什么呢？傍晚的太阳呢？ 缓缓地，找个意思才差不多的朋友吧，慢慢地，渐渐地，让我们一起又轻又慢地读读这个词语。（4） 小朋友们真是很了不起，在这么短的时间内把词语都读正确了,也理解了词语的意思！（5） 现在我们来挑战些高难度的短语，有没有信心？ 美丽的村子 清清的河水 欢快的笑声 一座石桥 一片茶树 一群群鱼儿 一条小河 一片朝霞 一片农田1条 月牙一样的小河 一片灿烂的朝霞 一片绿油油的农田师：小朋友，认识它们吗？能用朗读告诉大家吗？（指名读、齐读）每个词语都能带给我们一幅美好的画面，所以我们一定要有感情地去读。谁来试一下？一起试一试吧！师：大家读得真好, 比较最后两行，有什么发现吗？生1：最后一行字最多。生2：最后一行比较具体。师：是啊，小朋友们说得很好，最后一行比起前几行来更具体更生动了。小河是，朝霞是，农田是，这里有个词语用来表示颜色的，谁能找到？绿油油，你能说出几个跟它类型差不多的词语吗？（红通通、黑乎乎、绿茵茵、蓝湛湛、碧澄澄）同样是描写颜色，如果我们可以用上这些叠词，那么说的话语就会变得很生动哦。平时我们读书就要注意积累，现在就一起把这些色彩记在心间吧。 3.检查课文朗读 （1）把这些短语放回课文中，你们还认识吗？指名读第一段。你不光读准字音，还读得很流利。还有哪个同学来？ （2）第二段比较长，先请小朋友数一数有几句话，用序号标出来。有6句话。（回答要完整） （3）找出你认为难读的句子多读读。 （4）逐句检查朗读。 你不光读准了字音，还读得很连贯。还有谁也会这样读。真流利呀！ 大家听出来了，你在这里加了停顿，听起来有节奏感。还有谁来读。越读越流利了。 看你坐得真好，奖励你来把两句话连起来读读。男生读女生读 第六句很短，一起来。 （5）通过我们的共同努力，每一句都读通了，把这段话连起来就没问题了。自由练练，我请读得最认真的同学来。指名读 想读的一起来吧。（看书读） （6）老师发现你想读又有点害怕，来大胆一点，读第三段瞧，你不光读准了字音，还读得有声有色呢！朗读星奖给你。以后勇敢点。 4小朋友读书很认真，一会儿就把课文读得正确流利。那课文是按照什么顺序来描写月亮湾的景色的？请你看看图（出示图），再读读课文，想一想。 交流，师生共同评议。先写村子前面的景色 （板书：村前），再写村子后面的景色。（板书：村后）。那么第一自然段又写了什么呢？ 5自由朗读第一自然段。 6交流：你读懂了什么？（月亮湾是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）板书：美丽 7指导朗读。大家想去月亮湾走一回吗？就让我们跟随图片一起去看看吧！(欣赏图片）谁能把这么美丽的画面朗读出来，你已经成为月亮湾的一个小村民了。 你的朗读吸引大家去月亮湾了！用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。月亮湾真是个美丽的地方，简直就是个“人间天堂”（板书） 8过渡：月亮湾到底美在哪里呢?让我们下节课再来细细地读读，美美地欣赏。四、学习生字1月亮湾那么美的地方让人喜欢，令人难忘，那么课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海中吗？2出示学程单：学程单：1小组合作，想一想：用什么办法记住它？ 像 绕 映2说一说：写的时候要注意什么？3给它找朋友，组两个词。4.时间：3分钟。3.交流（1）像 小象加上单人旁（2）绕 联系“晓”“浇”，用熟字学习生字（3）映 “英”a.左窄右宽 b.“绕”字上面没有一点，用丝线才能“绕” c.有了太阳才能“映照”出事物，所以是日字旁看到小朋友们学习这么积极，老师给你们补充几个成语：像模像样 魂牵梦绕 囊萤映雪 4.自己练字 月亮湾第二课时 教学设计一、 复习导入1、 这节课我们继续学习课文月亮湾。2、还记得在月亮湾中认识的词语朋友吗？谁来准确地叫出它们的名字？ （指名先读村子 、河水等词，再读美丽的 清清的，最后读短语）师：瞧，有了这些美美的词做修饰，村子河水朝霞笑声农田小河就显得更加生动具体了，让我们一起来读读这些词2、 通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（指名读，板贴：美丽）二、品读课文（一） 学习第一自然段1、是呀，课文一开始就告诉了我们月亮湾是个美丽的村子。（出示第一小节）让我们一起来夸夸它！（齐读）2、作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢？（板贴：村前 村后）（二） 学习第二自然段1、现在让我们一起到月亮湾的村前看看，那里有哪些景色呢？ 2、交流：请小朋友拿起纸，自由读读第二自然段，把你最喜欢的景物用横线画出来，再多读几遍。3、谁想把你最喜欢的美景介绍给大家呢？A、村子的前面有一座月牙一样的小河，河上有一座石桥。月牙一样的小河：你能告诉大家，这句话中把什么比作什么吗？（把小河比作月牙）为什么这么比呢？小河和月牙有什么共同点呢？（都是弯弯的）（出示图：你们看，月牙弯弯的，小河也是弯弯的，所以把它们联系起来了）这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样？（美、可爱）作者在介绍村前的景色时，主要就是介绍了小河的景象（点出、板贴：小河）小桥： 月牙一样的小河上还有一座石桥。这小桥是在小河的哪里？（点出、板贴：河上）评价：弯弯的小河加上古老的小桥，那是多美的情景啊！谁来读一读？我们一起来夸一夸这小河与小桥！这是一条像月牙一样弯弯的小河，真美呀！怪不得村子的名字就叫“月亮湾”。谁能用上“因为所以”来说说这个村子为什么叫“月亮湾”？ 评价：说的真好。你很会思考！B、河水绕着村子缓缓的流着，一群群鱼儿在河里游来游去。缓缓地：河水是怎样流着的？（缓缓地）能不能给它换个词？（慢慢地）【教学“缓”字：这是本课的一个生字。左边是个绞丝旁，右边还在哪个字中见过？（暖）用学过的字来记忆字形是识字的好方法。跟着老师一起写一写。】“缓”就是慢的意思，所以我们读的时候要慢一点，谁来读好这个词？绕：这里还有一个“绕”字，你读懂了什么？（围着）【教学“绕”字：河水像丝带一样围着村子，缓缓地流着。所以这个字左边是绞丝旁，就好像丝带缠绕一般。跟着老师一起来写一下。】小鱼：在这缓缓流淌的小河里，你看到什么？（小鱼）这里的“一群群”说明了什么？（鱼多）你们看（出示图片）一群群可爱的小鱼，穿梭水中，像自由自在的天使，游过来、游过去，多快活！能把这份快乐融入你的朗读中吗？让我们一起来体会一下。在这缓缓流淌的河水里，你还看到了什么呢？（展开C教学：河水 倒映）C、清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。倒映：（出示图片）看，清清的河水像镜子一样倒映着（小桥、绿树和青山）河水里有小桥、绿树和青山的影子。这就叫做倒映。多美的倒影！谁来读好这一句？ 评：这多么像一幅美丽的画卷呀！清清的：老师这里还有一句话（出示两句对比）你觉得哪句好？好在哪里？出示“清清的”：是啊，清清的河水就像一面镜子一样干净、透明！谁能读好这个词？把它放入句子中谁来试试？我们一起来体会一样河水的清澈、透明。（齐读）出示B、C两句：这两句话描写的又是小河哪里的景色呢？（点出、板贴：河里）谁能把河里的美景读好？D、河岸上长着许多桃树。春天，书上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。美：你喜欢桃花的什么？你觉得桃花开的怎样？（美）你从哪感受到桃花的美？（像一片灿烂的朝霞）（朝霞图）：朝霞你们见过吗？朝霞就是早晨天空的云霞被太阳染的通红鲜亮，非常美丽。桃花就像灿烂的朝霞一样美（桃花图）多： “像一片灿烂的朝霞”不仅说明桃花美，还说明桃花很多呢。还从哪里看出桃花多？（许多、开满）（桃花、朝霞对比图）你们看，一大片一大片的桃花，远远望去，像一大片（灿烂的朝霞）谁能把这么美的桃花通过你的朗读表现出来？我们一起来美美的读一读。你也能学着作者的样子来填填这几个比喻句吗？拓展练习：出示：春天，农田里到处是金黄的油菜花，远远望去，像_ 秋天，地上铺满了_，_，像_这句话又向我们介绍了哪里的景色呢？（点出、板贴：河岸）E、过了桥，是一片绿油油的农田。这句话里哪个词用得特别好？“绿油油”是什么意思？（特别绿，绿得发亮）绿油油这个词用得很美！农田里的庄稼不仅长得好，而且颜色也很美呀！你还知道哪些像绿油油这样表示颜色的词呢？小朋友的词汇量真丰富，谁能来读好农田颜色的美呢？放入句子中谁能读好它？谁来说说这句话写了哪里的美景？（点出、板贴：农田）小结：1、村前的每一处景物都是那样美丽，现在让我们把这些景物连起来读读，一边读一边想象我们刚才看到的画面。2、师： 作者在介绍村前的景色时，是按照一定的顺序介绍的。先向我们介绍了近处小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。以后我们在介绍一个地方的时候，也要按照一定的顺序，这样才能文章就更有条理了。这么美的景色，谁已经能记住了？（出示填空）指名完成。齐读。（三） 学习第三自然段1、 月亮湾不但村前美，村后的景色也十分迷人，听老师来给你们介绍介绍吧！小朋友思考第三小节写了村后哪里的景色？（山坡）2、 出示图片：看看图，你从“一片茶树”体会到了什么？（多）是啊，山坡上的茶树可真多呀！采茶姑娘采着茶，心里快乐极了！你听引读：茶园里不时飘来采茶姑娘（欢快的笑声）谁来快乐的读读这个词?你看，她们脸上洋溢着欢乐的笑容。她们为什么会这么高兴？（风景美、生活越过越好）师：是啊！正是月亮湾人民勤劳的双手才把他们的村子建设得一天比一天美好。可见，月亮湾的人民对自己的家乡充满了热爱之情！3、 让我们一起分享她们的喜悦！齐读第三小节。三、 总结全文1、 师：小朋友们，作者一开始就向我们总得概括了月亮湾的美丽，然后分别从村前和村后向我们具体介绍了它的美。在写村前时，作者抓住小河与农田的景色进行