市级优秀班主任事迹材料.doc

洛阳市优秀班主任事迹材料用心浇注健康心灵马双杰洛阳市洛宁县河底镇杨坡初级中学2015年3月28日用心浇注健康心灵 洛阳市洛宁县河底镇杨坡初级中学 八二班主任 马双杰 马双杰，男，生于1971年8月29日，本科学历，中学一级教师，现任洛宁县河底镇杨坡初级中学七八年级美术教学、八二班班主任。从1995年8月以来，历任班主任工作。多年来，他潜心工作，努力进取，全身心的投入到班级管理和教学当中，获得了累累硕果。一、爱岗敬业，甘为人梯坚持党的四项基本原则，认真践行邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业，并能以实际行动来体现先锋模范带头作用。他所带的班级集体荣誉感强，热情正义，班风好、学风正，所有学生均品学兼优。2014年被县政府评为优秀教师，2009年被评为洛宁县优秀班主任。二、认真思考，用心工作苏霍姆林斯基说得好：真正的教育是学生的自我教育。为了学生的长远发展，培养学生的综合素质。他认真思考、大胆尝试、创新方法、积极实践，把全部心思都用在了学生身上，注意发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心的培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长，实现了自我教育。现在他的班级已达到教师在与不在学习纪律等各方面都一个样。在班级管理上，他积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，他实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，他设计了一些训练学生独立性、自立性、心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持，尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力，受到了领导和学生家长的好评。为了给孩子创造一个展示自我的舞台，他在班级进行了“知心话信箱”等活动，并筹措组织了班级班刊的创建工作。 三、信任学生，尊重学生 德国教育家说：教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。班上有几位同学因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过观察和家访，他掌握了这些学生的一些基本状况，经常与他们谈心，让他们明确学习的目标，这几个学生思想得到了解放，学习成绩也有了明显的提高。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，他帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，他对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。四、正确评价，鼓励学生关注个性差异，因材施教。他经常对学生的学习、工作进行评价。教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起其奋发向上的愿望。因此，他在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，那些所谓的好学生主动向我承认了错误。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验。对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。五、关爱学生、包容学生“教育是爱的艺术”。作为一名班主任，他有一颗慈母般的爱心、对每一名学生的包容之心。每年他都对班级学生的家庭状况进行了深入的调查，在2006年，调查发现班上有5人家庭贫困，其中尤以李飞家庭最为困难，她的父亲因工伤入院，基本丧失了劳动能力，妈妈无工作，姐弟两人，均在校读书，濒临辍学，他就时常对李飞进行资助，以自己的实际行动，唤起了她顽强学习的动力。有耕耘才有收获，有付出才会有回报。正是因为他的付出，学生在他的感染下懂得了关心、关爱别人，学生们自发的组织给他“过生日”。 2007年班上的学生高强国从小失去母亲，父亲在洛阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高强国进到教室却冻得脸色煞白。他仔细一看，原来零下2度的天气，高强国还没穿上棉袄。他立刻去给高强国买了棉袄，看着他穿上。 六、耐心教育、公平公正 他常说：班主任工作要有四心: 爱心、细心、耐心、恒心。因此，他每天坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时。繁重的工作虽然很累，但他说：“班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。”他对学生多宽容，少苛求，多理解，少埋怨，多尊重，少指责，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。他关爱“差生”，绝不放弃。因为他始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的，要严中有爱、爱中要严、宽严相济。学生刘易阳，从小任性，好打仗，经常仗势欺人。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他母亲是镇干部这层关系，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将刘易阳的母亲找来，当他母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，经过一番开导，刘易阳母亲同意了我的意见。在这种严父慈母般人格力量感化下，刘易阳渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”，最后以优异的成绩考上了高中。 七、帮扶帮教 积极引领他积极带领年轻班主任，前年一个新来特岗教师白海毅到学校任教并担任班主任，他热心指导开展日常班级管理工作，培养她的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术，指导组织主题班会活动，指导做好学生思想教育