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文档简介

课 题第1课时 观察物体（1）课时教学目标1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式，并能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。2.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念。3.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。初步学会欣赏生活中的数学美。教学重点能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体教学难点能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体教学方法启发式教学、自主探究、动手操作、合作交流教学手段小正方体积木、投影课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动温故知新探究新知当堂练习全课总结课后作业搭积木的游戏。出示教材第2页例1 完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。完成练习册中本课时练习。同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索观察物体中的奥秘，好吗？（板书课题）同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（投影出示）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图）， 应该怎样摆？有几种摆法？教师巡视指导。刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？谁还有不同的方法？如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?教师巡视指导。同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。巡视。集体订正。这节课我们学习了什么知识？你学会了吗？你还有什么收获呢？自己独立搭积木。生展示不同的摆法。同学们以小组为单位，合作解决这一问题。生摆生摆同学们以小组为单位，合作解决。学生展示成果。学生们讨论学生独立完
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