二、机械效率.doc

第2课时：测量滑轮组的机械效率【学习目标】1会测滑轮组的机械效率 2知道影响机械效率的因素与提高办法（为生产、生活服务）【学法指导】1判断、计算机械效率一定要根据已知，建立正确的关系式。2实验的设计要有控制变量法，实验操作时要匀速拉，测量 h 、s或 h、L时要对应【探究新知】一、自主预习1在滑轮组提升物体的过程中，所做的有用功计算公式是W有= ，总功的计算公式是W总= ，由此得出机械效率的公式是= _ = _，所以要测出斜面的机械效率，需要测出的物理量是 、 、 、 。需要的器材是 。图12-3-5二、合作探究1探究滑轮组的机械效率 （）猜想：影响滑轮组的机械效率的因素有哪些：（）设计实验（如图12-3-5）A探究：动滑轮重一定时，机械效率与物体重力的关系;(弹簧测力计匀速竖直向上拉)实验次数钩码所受重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N测力计移动距离s/m总 功W总/J123实验结论：比较三次实验数据可以得出滑轮组的机械效率跟 有关，具体关系是： 。B探究：物体重力一定时，机械效率与动滑轮重的关系。根据以上探究，你能继续探究滑轮组的机械效率与动滑轮个数的关系吗？设计出记录数据的表格并进行实验：实验结论：比较这次实验数据可以得出滑轮组的机械效率跟 有关，具体关系是： 。C你认为滑轮组的机械效率还可能与哪些因素有关？【达标检测】一、基础训练1. 如图所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物体的物重G，则所用的拉力F甲_F乙，其机械效率甲_乙.（选填“”、“”、“”、“”或“=”）4. 下列说法中正确的是（ ） A机械效率越高的机械做功越快 B机械效率越高的机械做功越多C功率越大的机械做功越快 D功率越大的机械做功越多5. 关于机械效率的说法正确的是（ ）A越省力的机械，其机械效率越高 B做的总功越多，机械效率越高C做的有用功越多，机械效率越高 D有用功一定时，额外功越少，机械效率越高6. 用滑轮组提升货物,下列哪种方法能提高机械效率（ ）A.增加物体质量 B.改变绳子的缠绕方法 C.增加提升高度 D.增加重物提升速 7. 测定滑轮组的机械效率。选用的滑轮每个重06N，每个钩码重2N，弹簧测力计的最大量程为25N。现挂3个钩码：要完成此实验最少需_个定滑轮，_个动滑轮。在方框中画出实验装置图。绳子自由端的拉力至少为_N。在实验中_拉动绳子时，弹簧测力计示数为25N，钩码升高10cm，则有用功为_J，总功为_J，机械效率为_。在实验中若被提升的物体重力一定，则适当_（填“增加”或“减小”）动滑轮个数，就越省力。滑轮组的机械效率就越_。 8. 装卸工人用如图所示的装置将重为800N的货物提至高处，人对绳的拉力为500N，货物在1min内匀速上升了5m，在此过程中求：（1）有用功（2）拉力做功的功率；（3）滑轮组的机械效率 9. 某人用如图所示的滑轮组匀速提升500N的重物，所用的拉力F为300N，绳子自由端被拉下2m，在此过程中，不计摩擦和绳重，求：（1）拉力F所做的功；（2）滑轮组的机械效率；（3）滑轮组中动滑轮的重（4）如果用此滑轮组匀速提升800N的重物，拉力应为多大？10. 小强利用如图所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A在3s内沿水平方向匀速移动了6m，若A所受地面的摩擦力f= 600N，小强所用拉力F = 250 N，则拉力F的功率为多少W？该装置的机械效率是多少？二、提高能力11. 如图所示，置于水平桌面上的物体A重1000N,物体B重600N，此时物体B恰好能匀速下降；当用一水平向左的力F拉动物体A在5s内匀速向左移动1m，若不计动滑轮、绳重、以及滑轮轴间的摩擦，则下列说法正确的是（ ）A.拉力F为300N ，拉力F的功率为60W B.拉力F为600N，拉力F的功率为120WC.物体A与桌面间的滑动摩擦力为600N D.绳子拉力对物体B所做的功为600J 12. （多选）.如图所示，用力F拉着滑轮，使重200N的物体A以0.2m/s的速度，在水平地面上匀速运动，弹簧测力计的示数为5N。不计轮重、弹簧测力计重、绳重和轴摩擦，则下列叙述正确的是（ ）A.水平拉力F的功率是1W B.以滑轮为参照物，物体A是运动的C.物体A前进1m，重力做功200 J D.物体A受到的摩擦力为5N 13. 如图所示转置将重为100N的物体匀速从斜面的底端拉至顶端。已知斜面的长是5m，高是2m，拉力F5ON，则该装置的机械效率是多大？14. 如图所示，用滑轮组拉着重600N的物体A沿水平方向匀