三年级第一学期教案.doc

20072008学年度第一学期课 题24、少年王冕课时1教学要求（知识点、能力点、思想教育点）学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。初读课文，了解大意，学习理清课文层次。教学方法讲授法读书指导法重点、难点初读课文，了解大意，学习理清课文层次。教具学具课件教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、导入新课，介绍背景1、师导：上节课我们学习了水浒传中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物（板课）：少年王冕2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其儒林外史。王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有竹斋集。吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有儒林外史、文木山房集等。儒林外史：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。三、初读课文，检查预习1、师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？2、师生交流、解决预习中的困难。教学过程3、出示生字、词语，检查预习情况。4、自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？5、交流，疏通。四、再读课文，理清层次1、生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？2、交流：三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。二（24）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。三（56）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。4、练习用段意串连法概括课文主要内容。五、品读课文第一段1、轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？2、交流板书设计一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。二（24）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。三（56）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。课后记学生归纳段意需老师的引导20072008学年度第一学期课 题24、少年王冕课时2教学要求（知识点、能力点、思想教育点）理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学方法讲授法读书指导法重点、难点通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈教具学具课件教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、复习导入1、齐读课题，思考：这篇课文主要讲了什么？2、导入：认识一个人，往往是通过他的语言、行动和心理活动来加深体会的。这节课，我们就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同时，进一步认识他。三、精读课文（一）精读第二段1、品读课文第二节（1）自由读，边读边思考：在母亲和王冕的对话中，你体会到了什么？（2）出示母亲的话，指名读。（3）评价，再指名读。（4）交流：从母亲的话里，你体会到了什么？（5）相机点出：“不是我要耽误你”、“年成不好”、“针线活”“实在供不起你读书”家境不好，母亲实在无可奈何。教学过程（6）指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂“也闷得慌”，放牛“倒快活些”吗？（7）练习分角色朗读。（8）教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们初步了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛，王冕从小懂事，体谅母亲。2、品读课文第三、四节（1）默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？（2）交流：秦老对王冕的同情、关心和爱护母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈王冕孝母亲、不忘学习（3）齐读这两个自然段。板书设计少年王冕十岁时放牛读书十三四岁励志学画十七八岁日益成才勤奋好学、孝敬长辈课后记20072008学年度第一学期课 题24、少年王冕课时3教学要求（知识点、能力点、思想教育点）理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学方法讲授法读书指导法重点、难点通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈教具学具课件教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、继续学习课文1、品读课文第五、六节（1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“”画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？（2）交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。（3）体会朗读。（4）读到这里，你有什么疑问吗？（5）引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理，才会发现这么美的景象，才会励志学画。（追问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美；懂得人要有自信心；）（6）引导背诵。（7）指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么新教学过程的认识？（8）交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。2、引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？三、总结课文1、齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。2、完成书后练习。四、布置课外作业1、抄写词语。2、摘录课文中描写雨后美景的句子。3、课后阅读儒林外史部分，做一些文字摘抄。板书设计少年王冕十岁时放牛读书十三四岁励志学画十七八岁日益成才勤奋好学、孝敬长辈课后记让学生感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德20072008学年度第一学期课 题24、少年王冕课时4教学要求（知识点、能力点、思想教育点）练习题1、2、3、4教学方法练习法重点、难点练习题1、2、3、4教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、辅导练习1、比一比，再组词耽（ ）秦（ ）载（ ）莹（ ）沈（ ）泰（ ）栽（ ）营（ ）2、在括号里填上合适的词语。（ ）的树木 （ ）的天气（ ）的荷花 （ ）的阴云（ ）的水珠 （ ）的春光3、根据课文内容填空，完成练习一阵大雨过后，天空中黑云边上（ ）着白云。阳光出来了，得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下，。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上，荷叶上水珠。（1） 在前期个括号中填上表示动作的词，体会动词运用的准确。（2） 在后台老板个括号中填上合适的词语，这些词都是用形容景色的，你还知道哪些形容景色的4个字词语呢？教学过程 4、结合课文内容，说说王冕是个怎样的人，用你想到的词语来形容一下。 板书设计1234课后记学生1、2题可以独立完成第3、4题需老师的指导20072008学年度第一学期课 题25、黄鹤楼送别课时1教学要求（知识点、能力点、思想教育点）1、学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的意思。2、正确、流利的朗读课文。3、读通课文，初步了解课文的内容。教学方法讲授法读书指导法重点、难点学会本课10个生字，理解有生字组成的词语的意思。教具学具课件教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、导入新课，初读古诗。1、唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪几首诗？指名交流2、今天我们一起来看他的一首古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵出示该古诗3、师范读4、自由读，读准字音。5、齐读，指名读。6、揭题25黄鹤楼送别7、学生针对课题质疑三、初读课文1、提出要求：（1）读准字音借助拼音读好生字。（2）读顺课文（3）理解课文大概内容，思考上述提出的问题。教学过程2、检查（1）出示生字，指名认读。（2）出示词语烟雾迷蒙繁花似锦饯行飞檐凌空远眺敬仰誉满天下伫立脍炙人口凝视a、指名读，师纠正字音b、齐读（3）指名分节朗读课文。（4）评价指出优缺点后齐读。（5）读后初步回答上述提出的问题。四、识记、书写生字板书设计25、黄鹤楼送别课后记学习词语加强学生的识字能力20072008学年度第一学期课 题25、黄鹤楼送别课时2教学要求（知识点、能力点、思想教育点）1、背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵2、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。教学方法讲授法读书指导法重点、难点能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情教具学具课件教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、复习导入1、同学们，今天我们继续学习（齐读课题）25黄鹤楼送别2、首先我想请同学把时间、人物、和事情放到题目中去，把题目更具体化。3、在李白为孟浩然送别的过程中诞生了一首千古传诵的古诗。（出示诗句）（1）请同学们读一读这首诗，看看针对这首古诗你有哪些问题要问？交流二、精读课文1、思考刚才提出的疑问？2、同学们刚才读了一遍课文，现在拿起手中的笔，把与这些问题有关的课文内容圈画出来。（学生动手圈画）3、以小组为单位，把你找到的答案在小组里交流一下。4、针对第一句诗句，你解决了哪几个问题？（1）故人“指的是谁？为什么称为“故人”？（2）“烟花三月”是一番怎样的情景？板书：景教学过程你从哪里知道的？景色美不美？你能把这种美的感觉读出来吗？（3）“下”是什么意思？（4）自己把诗意说一下。5、在美丽的春景中，老朋友要分离了，也许以后再也见不着了，此时此刻他们的心情如何呢？6、指名回答板书：依依惜别随机出示第2节7、自己试着读一读，看看谁能把他们当时这种依依惜别的感情读出来。8、下面一段是他们的话别。板书：话老师想请同学起来表演，表演前，请你们先把两个人说的话读通顺，然后，同桌分角色读。板书设计景依依惜别课后记学生初步感受到依依惜别之情20072008学年度第一学期课 题25、黄鹤楼送别课时3教学要求（知识点、能力点、思想教育点）1、背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵2、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。教学方法讲授法读书指导法重点、难点能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情教具学具课件教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、继续学习上节课内容1、学生自由练读，表演。2、下面我们要招聘小演员了，谁想演李白？a、你想演李白，那请你读一下李白的话，大家认真听，待会儿我们大家来评评看，是不是合格？ b、评价e、下面要挑选演孟浩然的同学。（出示孟浩然的话）读读孟浩然的话，从中感受到了什么？f、“海内存知己，天涯若比邻”是什么意思？g、谁来把孟浩然的话读好？指名读现在我们请两位同学上台，这样，你们先练一遍，我们其他同学站起来，自由结对，你们也来练一练。表演前，下面的同学有什么宝贵的经验要告诉这两位同学？给他们指点一下。3、刚才我们主要解决了第一句诗句，下面我们看第二句诗。4、指名读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”教学过程5、这句话，谁能用书上的话来解释？、6、指名说出示第4小节7、从这句话中你感受到了什么？8、看图片，练读，指名读，齐读。9、这时候李白会在心中对孟浩然说些什么呢？板书：行10、此时此刻，李白按奈不住激动的心情，随即吟出脍炙人口的名诗。引读古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵三、回顾全文，总结1、大家看黑板，这篇文章从景、情、话、行四个方面体现出李白和孟浩然的依依惜别之情。2、同学们今天我们学了这首送别诗，你们课后还找到其它送别诗呢？（交流）板书设计故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。课后记通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，学生体会到了诗人与朋友之间的依依惜别之情。20072008学年度第一学期课 题25、黄鹤楼送别课时4教学要求（知识点、能力点、思想教育点）练习题1、2、3、4教学方法讲授法读书指导法重点、难点练习题1、2、3、4教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、辅导练习1、按要求写词语依依惜别（AABC）浩浩荡荡（AABB）杨柳依依（ABCC）一饮而尽（一ABC）2、用“然”字组词，恰当地填在括号里。（1），这样一座几十层的大楼（ ）只用了一年的时间就建成了，真让人难以相信。（2）白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白（ ）伫立在江边。（3）昨天气象台预报今天有雨，下午（ ）下起了大雨。（4）小明常常少写作业，老师多次耐心地教育他，可他（ ）不改。3、完成下列练习教学过程送孟浩然之广陵 （1） 选择括号内正确的拼音（2） 默写古诗，并给这段话加上标点，使它完整。（3） 解释下列字词的意思。脍炙人口： 辞：之： 下：尽： 唯：（4） 说说这首诗的意思，表达了作者怎样的思想感情？4、造句暂时：凝视：板书设计1234课后记学生1题可以独立完成第2、3、4题需老师的指导20072008学年度第一学期课 题 26、清平乐 村居课时1教学要求（知识点、能力点、思想教育点）理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵这首词。教学方法讲授法读书指导法重点、难点理解诗中语句体会其中蕴含的思想感情教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、题解。“清平乐”是词牌名，这首词是诗人晚年遭受议和派排斥，打击。壮志难酬。归隐上饶地区农村时的作品。三、自渎，扫清生字。1 、读准字音。2 、解释词语。四、引导学生分析诗歌构思、写法，讨论下列问题。1 开头两句写景，描会了哪些景物? 有何特点? 明确：茅舍、小溪、青草，这些农村中司空见惯的小景，将它们组合成一个画面。显得格外清新优美，富于田园特色，2 后六句写人，写了哪些人物的哪些活动? 为什么这样构思? 明确：通过翁媪打趣闲淡，大儿锄草，中儿编织鸡笼小儿卧剥莲蓬的简单情节，安排，寥寥几笔描画出一幅富于田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。小结：这首词在表现手法上，不事雕琢而纯用白描，写人物的活教学过程动富于变化，写白发翁媪，先闻其声：写大、中、小儿后见其人。寥寥几笔，如实描摹，写出家两老三少的活动，全词只摄取了一个很平常的生活画面，如同一幅素描，却写得生趣盎然。五、学生朗读、背诵。六、课堂作业：1 、根据词的意境，画一幅田园景象图。2 展开合理的想象，将清平乐扩写成300 字的短文。板书设计景 人茅檐低下 翁媪 大儿溪上青草 中儿 小儿课后记让学生联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情20072008学年度第一学期课 题26、清平乐 村居课时2教学要求（知识点、能力点、思想教育点）练习题1、2、3教学方法练习法重点、难点练习题1、2、3教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况二、辅导练习1、比一比，再组词锄（ ）檐（ ）醉（ ）媪（ ）除（ ）瞻（ ）碎（ ）温（ ）赖（ ）蓬（ ）织（ ）笼（ ）懒（ ）逢（ ）帜（ ）拢（ ）2、默写清平乐 村居，完成下列练习 （1） 解释：相媚好： 翁媚：无赖： 卧剥：（2）这首诗的词牌是（ ），题目是（ ），作者是（ ）朝爱国词人（ ）。这首词的上阙主要写了（ ），下阙主要教学过程写了（ ），全诗表现了（ ）。3、给下列字加上偏旁组成新字，再扩词詹（ ）（ ） 眉（ ）（ ）录（ ）（ ） 逢（ ）（ ）卒（ ）（ ） 助（ ）（ ）连（ ）（ ） 龙（ ）（ ）板书设计123课后记根据题意学生可以独立完成练习题20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学过程板书设计课后记20072008学年度第一学期课 题课时教学要求（知识点、能力点、思想教育点）教学方法讲授法读书指导法重点、难点教具学具教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、检查学生课堂准备情况教学