五科下册1—4课导学案.doc

南河镇温坪中心小学科学导学案学科：科学 年级：五年级 主备人：张集思 执教人：张集思学习内容1、形形色色的动物课时1课型预习展示课教材分析本课教材分为四个部分，第一部分各种动物的图片；第二部分是动物生活环境的图片；第三部分是让学生感知形形色色的动物；第四部分是让学生查阅资料。学习目标1、知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2、了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3、懂得交流与讨论可以引发新的想法。4、会查阅书刊及其它信息源。5、意识到人与自然要和谐相处。重点难点了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。教学准备1、图片：各种不同环境下生活的动物。2、 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、同学们都喜欢动物，今天这节课我们来学习科学第一单元有趣的动物。2、教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。【我会自学】1、观察一组动物图片，认识这些动物。分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2、给这些动物进行分类。【点拨导思】各种动物的生活习性一样吗？【我会探究】1、观察第二组图片。边观察、边交流。2、将情况整理后记录下来。动物名称生活的环境3、学生分小组汇报。4、学生阅读P4小资料。【反馈测评】你对动物的了解还有那些？【我能达标】1、查阅资料，填写下面的表格。动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3、搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。教学反思：南河镇温坪中心小学科学导学案学科：科学 年级：五年级 主备人：张集思 执教人：张集思学习内容2、动物吃什么课时1课型预习展示课教材分析教材首先以一个问题“动物吃什么食物？”作为本课的开始，这个问题包含了两层意思：一是不同的动物吃什么食物，二是不同的动物为什么吃不同的事物。学习目标1、 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。2、知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。3、 能制定简单的调查计划收集证据。4、 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。5、 尊重证据，愿意合作与交流。重点难点知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。教学准备每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】课前老师布置同学们调查生活的中动物吃什么食物，这节课我们就来探讨“动物吃什么”。（板书课题）【我会自学】1、拿出“生活中动物吃什么”的调查表。2、汇报。3、看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？4、汇报分类情况。【点拨导思】1、教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。2、教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。【我会探究】1、分小组交流。猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。将结果记录下来。2、汇报讨论结果。【反馈测评】通过这节课的学习你有什么收获？【我能达标】你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。肉食动物草食动物杂食动物教学反思：南河镇温坪中心小学科学导学案学科：科学 年级：五年级 主备人：张集思 执教人：学习内容3、动物怎样运动课时1课型预习展示课教材分析本可分为三个部分，第一部分各种各样的动物是怎样运动的；第二部分仔细观察，猫或狗是怎样运动的；第三部分观察蜗牛的运动。学习目标1、认识动物运动的多样性。2、通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3、能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4、能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5、想知道，爱提问，愿意合作与交流。重点难点了解动物的运动方式。教学准备1. 课件：多种动物的运动2. 提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】前面我们学习了动物吃什么，这节课我们来探讨动物怎样运动。（板书课题）【我会自学】1、观察视屏里面的各种动物是怎样运动的。2、学生汇报。【点拨导思】课前你们观察猫或狗是怎样运动的？【我会探究】1、学生交流观察猫或狗的运动情况。2、实物观察。（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2）学生交流并记录。（3）学生汇报。3、学生分小组观察。（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。（2）边观察边记录。（3）学生汇报。【反馈测评】问：动物还有哪些运动方式？【我能达标】收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。教学反思：南河镇温坪中心小学科学导学案学科：科学 年级：五年级 主备人：张集思 执教人：学习内容4 动物的防御课时1课型预习展示课教材分析本课主要学习一些动物怎样防御敌害，隐蔽扑食来适应环境的特点。学习目标1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。尊重证据。重点难点认识动物的防御特征。教学准备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。2、刺猬、蜗牛等小动物。3、学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】动物要在自然界生存，必须要适应环境。这节课我们来探讨动物的防御。【我会自学】动物要生存，它们是怎样保护自己的？小组内交流。【点拨导思】1、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。【我会探究】1、实验：在相同的时间（10秒）内，在草丛中捡回事先撒在其中的三种颜色的条形塑料片。2、观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。因为虽特点鲜明，