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高中教材每章重点讲解 高一上册第一单元单元提要1、 通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读书趣味。2、 培养鉴赏中国现当代和外国诗歌的能力。要知人论事，要结合时代背景，注意表现形式和技巧的运用，要有充分的感情，要有创造性。3、 理解诗歌意境，把握诗人，的思想情感。单元分析沁园春长沙抒发了毛泽东同志的远大抱负和革命豪情。采桑子重阳一词艺术地表现了作者的革命人生观和世界观。再别康桥通过对康桥秀美景色的描绘，表现了诗人徐志摩对康桥的依恋之情。闻一多先生的死水围绕着“死水”的呆滞、肮脏和霉烂，创造了一系列丑恶的意象，从而表达出作者的痛恨、厌恶之情。穆旦的赞美表达了诗人对祖国、对人民的热爱之情。台湾诗人郑愁予的错误描写了一个女子等候归人的心情，表现出一种古典的美，舒婷的至橡树批评世俗的爱情观，树立正确的爱情观，海子的面朝大海，春暖花开表达了诗人对尘世幸福生活的向往。外国诗三首，致大海以大海为自由精神的象征，借赞美自由奔放的大海，抒发诗人强烈的思想感情。篱笆那边风格独特，以“草莓这一鲜明美好的形象，蕴含了耐人咀嚼深意。我愿是急流选择了一组组意象，层层递进，富于变化。单元课文1 毛泽东词二首沁园春长沙 采桑子重阳2 中国现代诗三首 再别康桥（徐志摩）死水闻一多 赞美穆旦3 中国当代诗三首 错误郑愁雨 至橡树舒婷面朝大海，春暧花开海子4外国诗三首致大海普希金篱笆那边狄金森我愿意是急流裴多菲第二单元单元要求1、 鉴赏本单元的散文思想内容和文艺形式的基础上，感受散文中的“自我”品味散文的语言。2、 理解并学习通过具体景物的描写和叙述来抒发感情、孕育主主题的构思方法，以及借景抒情、情景交融的艺术手法。3、 体会散文语言精要、含蓄的特点；学会揣摩散文的语言所表达出来的信息与情感。练习散文的写作。 单元分析本单元学习中国现当代散文和外国散文。荷塘月色通过对所见景物的优美描写，表达了作者不满现实、幻想超脱现实又无法超脱的苦闷心理。我的空中楼阁通过对心爱小屋及其周围的环境的描写，表现了大自然的美好、小屋的可爱，表达了作者对自由生活、独立人格的向往我与地坛（节选）通过写对地坛的深切怀念和感激之情来衬托母亲的无私和伟大，以及作者成功时不能与母亲同分享的愧疚之情。花未眠从花未眠这种自然现象引出对自然美的探讨，强调自然美是无限的，美是邂逅和亲近所得，艺术创作应该重视写实，表现自然美。单元课文5、荷塘月色（朱自清） 6 、我的空中楼阁（李乐薇）7、我与地坛（史铁生）8、花未眠川端康成第三单元单元提要1、 掌握演讲词的特点及写法2、 抓住每篇演讲词的主旨和特点。分清文章的逻辑层次，体会其中多样化的表现手法。3、 学习演讲词是怎样与理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合起来的。领会演讲词中深刻的思想。鉴赏精彩的语言，尤其是修辞手法。单元分析这个单元学习演讲词。演讲词是为准备演讲而写成的文稿，它除具有议论文论点鲜明，逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性，思想性和鼓动性，语言的口语化，同时还运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力。在马克思墓前的讲话这篇悼词通过回顾马克思一生的科学研究成就，和革命斗争业绩，高度评价了马克思对全人类、对全世界无产阶级所作出的卓越贡献，并表达了对马克思逝世的深切而沉痛的悼念。我有一个梦想是马丁。路德。金的一篇著名演讲词，表达了美国黑人争取平等、争取自由的正义呼声。在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话回顾了北京大学百年来历史和中华民族百年奋斗史，高度评价了北京大学对我革命、建设和改革事业作出的伟大贡献，精辟地论述了实施“科教举国”战略，推进我车教育事业的改革和发展等重要的理论实践问题，并殷切希望广大青年学生继承我发扬五四爱国传统，勇敢担当起历史赋予我们的重任，使我们的民族以崭新的姿态迈向无限美好的未来。我的呼吁这篇演讲词呼吁：重视尊重生命的伦理，提倡善行，奉献爱心，反对战争。单元课文9、在马克思墓前的讲话（恩格思）10、我有一个梦想（马丁。路德。金）11、在庆祝北京大学建校一百同年大会上的讲话（江泽民）12、我的呼吁（史怀哲）第四单元单元提要1、 提取序言中有关书的信息。了解作序者的思想和阐述的道理。2、 学习本单元“序言”掌握“序”的写法。3、 试着为一本你熟透的书作序。单元分析本单元四篇课文都是序言，有自序，也有他序。呐喊自序是鲁迅先生为自己的第一部小说信呐喊写的序言，通过回顾自己从19世纪末到五四时期的生活经历，思想发展和探索救国救民道路的历程。说明写作呐喊的缘由和本书的主题。胡同文化原是作家汪曾祺为摄影艺术集胡同之没军的序，虽是序言，但作者另辟蹊径，将它写成了充满个性风格的小品文，值得一读。房龙的宽容序言与一般的序言又大不相同，而是虚构一个寓言故事，将人类试文明发展史上的无数事实典型化，形象地概括了人类进步的旅程中新旧思想的交锋。名人传序是作者为自己的作品名人传作的序文，法国作家罗曼。罗兰感于世风日趋颓靡，于是把变革现实的希望寄托于“英雄”人物的力量，这篇序文便揭示了作者心目中的“英雄”的特点。单元课文13、呐喊自序（鲁迅）14、胡同文化（汪曾祺）15、宽容序言（房龙）16名人传序（罗曼。罗兰）第五单元单元要求1、 了解春秋战国时期先秦历史散文的体例特点及其文学特点。2、 在阅读中，注意积累一定量的通假字和古今异义词。3、 注意收集整理某些常见文言实词的不同义项，掌握一词多义的特点。单元分析本单元学习先秦散文中的历史散文，文学史一般反秦朝以前的散文统称为行秦散文。行秦散文，分为历史散文和诸子散文，先秦历史散文内容丰富，形式多样，胡编年体的左传有国别体的国语和战国策等。他们保存了我国春秋战国时期的大量史料，又是我国叙事散文的源头，具有很高的文学何时文学价值。烛之武退秦师一文重点写烛之武的言辞，表现他的机智，把晋、秦从围郑到解围而去的全过程，相当完整地写出来，同时，对秦穆公的老谋深算（派杞子等驻守郑国）晋文公及时撤退的冷静沉着也作了必要的勾勒，主次分明，详略得当。勾践灭吴节选一文紧紧围绕勾践誓雪国耻这一主线展开描写，塑造了一位虽遭失败，但能痛定思痛，希望复兴越国的有志君主的形象。邹忌讽齐一纳谏写邹忌用自己的切身感受设喻，讽谏齐威王广开言路，纳谏除弊，修明政治，使齐国强盛起来的故事。触友说赵太后一文中，触龙在紧张而沉寂的气氛里登场进谏，利用善辩的言辞，将“爱”子与“保国”统一起来，巧妙地融进了赵太后的心里，最终获得了游说的成功。单元课文17 烛之武退秦师（左传）18 勾践灭吴（国语）19 邹忌讽齐一纳谏（战国策）20 触友说赵太后（战国策）第六单元单元要求1、 着重了解战国时期诸子散文体现的各家思想和政主张。2、 注意学习古代学者的治学态度，借鉴他们的治学方法。3、 复习论点我论据的关系，特别是运用事例论证、比喻论证的方法，继续掌握，积累一些文言实词，学会对词的义项进行归纳。单元分析本单元四篇文章涉及先秦诸子百家中最具代表性的几个思想流派。子路、曾皙、冉由、公西华侍坐通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、兴趣，表达了孔子的思想态度，形象地反映了儒家以礼乐治国的政治主张。寡人之于国也一文孟子以“战喻”解答了梁惠王，“民不加多”的质疑，阐述了“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。劝学一文，荀子以灵活的多变的比喻说明了学习的重要作用、态度、方法和意义，勉励人们努力学习。秋水（节选）一文庄子以寓言故事为喻来阐述道理，说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。21 子路、曾皙、冉由、公西华侍坐（论语） 22 寡人之于国也（孟子） 23 劝学（荀子）24秋水（节选）（庄子）高一下册单元要求一、 欣赏小说的人物形象，把握人物性格，要注意人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境的关系，什么样的典型环境就会造就什么样的典型人物，祥林嫂、水生嫂，翠翠、别里科夫，无一不是如此。二、 要掌握每篇小说的故事情节，从故事情节、矛盾冲突的发展中全面的把握人物性格，都是在一系列的事件中、一个个的矛盾冲突表现出来的。三、 要学习本单元每篇小说的语言，学习人物语言的口语化，个性化的特点，学习叙述语言的凝练和含蓄、新鲜多样等特点，此外还要注意领悟小说语言的言外之意，另外还要注意小说的肖像描写、动作描写和心理描写等刻化人物的方法。特别要注意侧面描写和细节描写。单元分析祝福是鲁迅的代表作之一，它反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。作品深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。荷花淀塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴、真挚多情而又勇敢机智、积极向上的农村妇女形象，表现了她们热爱生活、热爱祖国的精神。边城是沈从文的代表作，是他表现人性美最突出的作品，反映出湘西在“自然”“人事“面前不能把握自己的命运。一代又一代重复着悲剧的人生。寄托了作者民族的和个人的隐痛。装在套子里的人是指生活和思想都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样的一个人物，沙皇政府的忠卫首士，这篇小说就是揭露和讽刺这种人丑恶的本质。单元课文1 祝福（鲁迅）2 荷花淀（孙犁）3 边城（沈从文）4 装在套子里的人（契诃夫）第二单元单元要求一、 理解杂文也能给人以愉快和休息，是指杂文艺术性及审美的作用和娱乐作用。学习作品机智、幽默的语言能使论辩的锋芒更凌厉，从而达到“嬉笑怒骂，皆成文章”的境界。二、 体会犀利、幽默的杂文语言特点，学会运用比喻、对照等多种论证方法将某个深刻的道理讲得既深入浅了又耐人寻味。三、 体会议论与抒情在议论文中的特别作用。学会揣摩作者的语言所表达出来的信息与情感。单元分析本单元课文以杂文为主，学习本单元重点是整体感知，揣摩语言，四篇文章语言风格各具特色，要注意体会，学会运用。拿来主义全面而形象地阐明了对待外来文化的问题，批评了种种错误态度，指出正确的继承和借鉴是建设新文化、塑新人的必要条件。我若为王通过假想“我若为王”而产生的似乎是必然却又深含讽刺意味的种种场面。所以得出“我只是奴才的首领”的续结论，表现了他对奴才意识极深的憎恶。庄周买水是由庄子的几个小故事衍化而来，但作者赋予它们以深刻现实意义，由串联起来的有关庄周的故事讽刺了社会现实，让读者看到了某些官僚主义者的作风。剃光头发微用以小见大的选材方式来组织文章，一封读者来信反映的情况，是生活中普通的小事，而作者却能挖掘出更深刻更大的含意义，引出了生活中常常发生的违背他人意愿而按自己主观想法做事的情况。单元课文5 拿来主义（鲁迅）6 我若为王（聂绀弩）7 庄周买水（刘征）8 剃光头发微（何满子）第三单元单元要求一、 本单元的学习重点是整体把握文章内容，筛选信息，提取有价值的信息。二、 学习本单元文章，要以感受科学精神、把握科学方法为目的，汲取观点，收集论证，感觉文章的情感。三、 理清文章的脉络和思路，看清文章是如何由近及远，由易到难的由现象到本质，顺理成章地阐明科学知识和科学道理的。单元分析本单元学习科技类文章，科学小品和科学论文，学习时注意了解科技类文章的文化内涵，体会其中科学精神与人文色彩。南州六月荔枝丹是一篇科学小品，既有科学性、又有文学情趣，文章采用举例，引用等方法，采用分项说明，条理清楚而又趣味横生。物种起源（导言）一文行交待写作经过，提早发表的原因、摘要的性质，然后介绍主要内容，语言运用准确，严密。神奇的极光分为三个小标题向我们介绍了极光这一自然现象的有关指示：人们观察极光的历史，极光的外观，极光的成因。这个世界的音乐也是一篇科普文章，作者从文学角度和科学角度对这个世界美妙动人的音乐生动准确地分析了音乐的成因。单元课文9 物种起源（达尔文）10 南州六月荔枝丹（贾祖璋）11 神奇的极光（曹冲）12 这个世界的音乐（托马斯，刘易斯）第四单元单元要求一、 本单元学习重点是研究探讨，深入领会，解决疑难，进而使学生达到主动学习，主动研究，主动获取知识的能力。二、 本单元都属于内涵比较丰富的文化随笔，它属于散文体裁，特点是篇幅短小，选材广阔，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事和评论，写作主体个性化。三、 本单元课文重在进知识或道理，读者从中既能获得新知，又锻炼了思考能力，还能感觉浓浓的兴趣。单元分析本单元文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。咬文嚼字是一篇文艺性论文贯穿全文的总的思想，是文字和思想感情有密切关系，学习本课，借鉴品味语言要独立思考。并会由此及彼、由表及里地思考。吸收举实例、讲道理，的议论方法，明晓积累和梳理材料的意义。读（尹索寓言）一文识义卓绝，烛照幽微，发人所未见，针对原作的故事，表达自己深刻的见解，有极强的提醒和讽喻作用。说“木叶”是诗歌鉴赏的理论文章，以“木叶”与“树叶”的艺术形象差异，说明了诗歌语言的暗示性问题。米洛斯的维纳斯一文作者运用虚实的相生的美学原理指出维纳斯双臂残缺，反倒给人以广阔的思想空间，让人产生无穷无尽的美感，进而阐述作者一个美学观点，残缺是一种艺术美。13 咬文嚼字（朱光潜）14 读（尹索寓言）（钱钟书） 15 说“木叶”（林庚） 16米洛斯的维纳斯（清冈卓行）第五单元单元要求一、 了解汉代政论散文针对性强、雄辩有力的特点，以及语言词赋化的倾向；了解历史散文的一般知识，以及史实记述翔实、语言形象生动。情节跌宕起伏、人物性格鲜明，等特点。二、 了解兰亭序归去来兮词等千古名篇三、 学习和掌握通假字的知识，初步归纳和梳理文言实词，虚词、句式以及文言文翻译的知识，初步掌握通读要领，增强文言文语感。单元分析本单元学习汉魏晋散文，这个时期是我国散文发展的重要时期，除历史散文外，政论和抒情言志作品也是这个时期一个极其重要的一面。过秦论以吸取秦朝灭亡的教训、巩固汉朝统治为出发点，论述秦朝速亡的原因，作为统治者的借鉴。鸿门宴是项羽本记中最精彩的一段，文中详细地记载了鸿门宴上项羽、刘邦双方紧张、惊险的场面，提示了，刘项两大势力间的矛盾，刻画出刘、项二人不同的性格特点，及其在斗争中所起的作用。同时也刻画了张良、樊哙、项伯、范增等一系列人物形象。兰亭集序是一篇序言，是大书法家王羲之的散文作品，这是一篇山水游记散文，语言清新洒脱，注意文章中的景语与情；文章不论是记叙还是议论，都颇有层次，要理清作者的思路，魏晋时期，玄学风行，在山水游记中体悟，探讨人生道理，体会作者所表达的哲学思想。归去来兮辞通过对田源生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明作者对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出了顺应乘化，乐天安命的消极思想，全文语言流畅音节和谐，感情真实，富有抒情意味。17 过秦论（贾谊）（18 鸿门宴（司马迁）19 兰亭集序（五羲之）20归去来兮辞（陶渊明）第六单元单元要求一、 本单元学习唐代散文，唐代散文具有承前启后的历史地位，它逐渐打破了六朝以来骈文对文坛的垄断，开启了一代新风。二、 中唐时期，韩愈、柳宗元、倡导的“古文运动”主张在形式上恢复秦汉散文散行单句的传统，革新文体，和文学语言，在内容上反映社会现实，发扬儒家“文以载道”的精神。三、 感悟文章所表现的思想内容和艺术风格，在理解的基础上熟读成诵，并在诵读中注意一些文言实词，的义项，注意归纳一些文言虚词的用法。单元分析本单元所选的是四篇课文，都出自名家之手，代表了唐代散文不同时期的创作成就。选文兼顾了时代、内容、文体等因素。师说是韩愈的名篇代表作之一，是针对时弊而写，作者在文中阐述了老师的的作用和择师标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能为师，不耻下问，教学相长，这些精辟的见解通突破了慢孔子学说的框框。具有进步意义。文章针对当时社会耻于从师的不良风气，痛加针砭，宣扬从师的道理。阿房宫赋是借古讽今的赋体散文，通过写阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现了作者忧国忧民的情怀。谏太宗十思疏是一篇奏疏，唐太宗即位初期，因隋鉴不远，故能励精图治，随着工业日隆，生活渐加奢摩，“喜闻顺旨之说”“不悦逆耳之言”。魏征以此为忧，多次上疏切谏，本文是其中的一篇。全文围绕“思国之安者，必积其德义，”的主旨，以“思”为线索，将所要论述的问题联缀成文，文理清晰，结构缜密。运用比喻而深入浅出，时时把握对方心理；并运用排比和对丈的修辞手法，说理透彻，音韵铿锵，气势充沛，骈散结合而句式整齐，既有语势又有扼要，是一篇很好的论说文。种树郭驼传是一篇富含哲理的故事。作者通过种树人之口，道出了种树的道理与养人的关系，这是作者对当时扰民烦令的官场现象有感而发的，因此有很强的现实意义。单元课文21 师说（韩愈） 22 阿房宫赋（杜牧）23 谏太宗十思疏（魏微）24种树郭驼传（柳宗元）高二上册第一单元目标1、了解古典诗歌的起源与发展脉络，了解诗经楚辞开创的现实主义和浪漫主义传统，了解古代诗歌的分类。2、明确诗歌由四言诗到骚体诗再到五言诗的发展、过程，掌握这三种诗歌样式的特点和节奏。理解并分析“赋”“比”“兴”手法及其艺术效果。3、通过诵读，体会作品蕴涵的思想感情，并分析其艺术形象，逐渐提高鉴赏古典诗歌的能力。内容提要 本单元学习诗经至唐代以前我国古代诗歌的部分代表作品。读这些古诗，我们可以从一个侧面感知古代社会生活，培养鉴赏研讨的情趣，感受古诗的艺术魅力。诗经中的氓无衣静女采用四言句式，以赋、比、兴的手法，反映了当时劳动人民的婚姻、恋爱及军话旅生活，富有写实精神。离骚以大胆丰富的想象，热烈奔放的事情，参差错落、富于变化的句式，浓郁的楚国地方色彩的华美语言，抒写了个人的理想和追求，创造了神奇瑰丽的艺术世界。诗经和离骚分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。汉乐府民歌孔雀东南飞通过对焦仲卿、刘兰之二人的爱情悲剧的叙述，控诉了封建家长制和封建礼教的罪恶，赞扬了青年男女生死不渝的爱情观以及坚定的抗争精神。迢迢牵牛星抒写牛郎与织女隔河相望而不能团聚的相思之情，借以表达游子深沉的思乡之情。短歌行围绕“忧思“表达了作为政治家的曹操广纳贤才、统一山河的宏图伟愿。归园田居抒写归田原因 回归自然的欣慰与愉悦。汉乐府民歌，标志着五言试寺从开创、发展到逐渐趋于成熟的第二单元单元目标1、了解一些诗词格律的常识，并能读出诗歌的韵律美。2、以背诵为主也要品味意境。3、培养初步鉴赏唐诗宋词的能力。4在反复诵读和领悟的基础上，探究诗人的创作风格。5理解、分析诗词内容，感受诗人的思想感情。内容提要本单元选了十五首唐宋诗词。唐诗和宋词是我国文学史上的两座高峰。唐代诗歌无论从形式上、数量上和质量上，都创造了中国诗歌史上的新记录。从形式上看，读唐诗一方面继承汉魏以来的五言、七言古体诗和乐府诗，另一方面创造了律诗、绝句和排律等新的诗歌形式。唐诗数量极多，全唐诗就收入唐、五代诗四万八千九百多首。唐代诗人辈出，如浪漫主义诗人李白、现实主义诗人杜甫和白居易、田园诗人王维与孟浩然、边塞诗人高适和岑参等。他们的作品内容丰富，风格各异。 梦游天姥吟留别假托梦境抒情述意，表达诗人在被逐出帝京、政治政治抱负破灭之后，对前途的新的憧憬和对权贵的蔑视与反抗。 琵琶行（并序）表达了诗人对沦落天涯的琵琶女不幸遭遇的深切同情，也抒发了对自己的谪居生活的深沉感慨。 近体诗六首或以“明月松间照，清泉石上流”的清丽恬淡令人流连；或以“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的苍凉肃杀使人壮嵌怀；或以“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的豪迈振奋人心 词七首中李后主的一江愁绪；柳永的“杨柳岸晓风残月”；苏轼的“大江东去”；秦观的“柔情似水”；李清照的“梧桐更兼细雨”；辛弃疾的“望中犹记”；姜夔的波心冷月多为传世不衰的名家名篇，只以摄人魂魄，感慨万千。第三单元单元目标1、品味散文的语言，进入作品所描绘的艺术境界。2、学习散文善于抓住景物特点，选择不同的写景立足点，多角度地刻画景物以及情景交融的手法。3、了解散文托物言志及象征手法的运用。4、整体把握散文的思想内容和艺术形式。5、感受散文中的“自我”。内容提要 这个单元的四篇文章都是中国现、当代散文，都是以抒情为主的文章，鉴赏抒情散文，要深入感觉并理解作者的思想感情，品味散文的语言，分析散文的艺术手法。记念刘和珍君的内容其实是评述“三一八”惨案的，是一篇悼逝者，醒庸人，励猛士，揭穿军阀政府，抨击反动文人的战斗檄文，文章将记叙、议论、抒情三者有机结合起来在品味鉴赏的过程中，感受鲁迅先生的思想情感，和语言艺术，理解他永不妥协的斗争精神和深沉的爱。故都的秋是一篇描写故都秋景的散文，作者运用白描手法，表现了故都秋景的散文，作者运用白描手法，表现了故都之秋的清、静、悲凉的特点。以情取景，以景显情。阅读本文，用心品味，作者在明快清丽的语言下，对故都深沉的情感，领悟在这故都秋色中包蕴的文化和作者的忧伤。道士塔是文化散文，文中把文物古迹与主观思索结合起来，通过对王道士的毁坏、出卖文物的描述，表达了作者了的无奈和痛惜。泪珠与珍珠表现的是人们应有的善良、纯洁和应担负的责任。文章以清新明快的笔调，谈出了人们司空见惯又百思不得其解的文章含蓄隽永，令人读后回味无穷。第四单元 单元目标 1、品味课文，揣摩文中含义深刻的语句。 2、理解作者的观点，体会文章所表现的情和理。3、学习散文的抒情方式和文学技巧。 4、鉴赏散文的文学形象和文学语言。5、把握说理散文熔叙述、抒情、议论于一炉的表达方式。6、从文章哲理性的启示和深厚的情感熏陶中，提高思想境界。内容提要本单元学习中外说理性散文。好的说理性散文，理中含情，情中有理，它意蕴深广，可以作多方面的理解，使人产生丰丰富的联想。 这个单元的课文构成比较特殊，灯下漫笔（节选）是杂文，漫话清高是文化随笔，巴尔扎克葬词是演讲词美腿与丑腿和我为什么而活着是生活随笔。灯下漫笔（节选）的学习要体会这篇文章冷静的理性分析中所包含的强烈的激愤之情。经独具特色的笔法一针见血地指出中国社会的实质，以及号召青年开创新的理想世界。 漫活清高的鉴赏重点是作者围绕“清高”这一文化现象是如何旁证博引的。同时还要仔细品味作者的语言特色及所表现的文化底蕴。 巴尔扎克葬词以富有哲理的市诗化语言，颂扬巴尔扎克的伟大，鉴赏重点是文章蕴涵的深刻思想和充满激情、意味深长的语言。 美腿与丑腿的学习，要体会这篇文章中对人的深入观察和剖析、文章论证的过程和方法。 我为什么而活着重点把握文章的观点、自然谨严的结构特点，体会作者积极乐观的人生态度和高远的精神追求。第五单元单元目标1、了解宋代散文的发展过程、特点以及对后世散文创作产生的深远影响。2、了解宋代散文的代表作家以及他们的杰出成就。3、学习文言句式，掌握词类活用，积累文言实词，分析常见文言虚词的意义和用法。4、理解历史散文所总结的历史教训，体会作者的思想倾向。5、感悟游记散文所阐发的人生哲理，学会从生活中思考社会和人生。内容提要 宋代散文题材更加广泛，形式更加多样，语言更加畅达，并长于议论。苏洵的六国论是评论史实的文章。中心是论说战国时代齐、楚、燕、赵、韩、魏、六国灭亡的原因在于赂秦，指出赂秦使秦国日益强盛，自己的国家日益衰弱，并且影响到不赂秦的国家，最终被秦吞并，劝谏北宋王朝要以史为鉴。该文一向为人们称赞，它见解卓越，借论史以切中时弊，文理透彻，虽是论说却词采斐然。王安石的游褒禅山记写景少、说理多，逻辑性强，重在立意；以游山为喻，告诉人们行事须立大志，笃行不辍，又须深思慎取。欧阳修的伶官传序借后唐李存勖兴亡之事，总结出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，的历史经验教训，为北宋王朝提供了一面鉴镜。该文吊古伤今，感慨遥远，就史论事，时见警句。苏轼的散文石钟山记是一篇考察性的游记，写于宁神宗无丰七年（10840）夏季，苏轼由黄州赴汝州的途中，文章通过记叙对石钟山得名由来的探究，说明认识事物，必须“目见耳闻，”切忌主观臆断。第六单元单元目标1、了解明清两代散文的特色，了解不同流派文学作品的特点。2、学习明清两代散文作家的作品，理解课文的思想内容和作者的主要观点。3、学习有关文言句式的知识，了解它们的主要格式，积累相应的例句。4、感受作者的思想感情，体会作者的政治理想和生死价值观。内容提要明初散文主要以宋濂和刘基为代表，内容多为歌颂新政的文章。其后是前后“七子的复古之风，接着出现了与之对立的“唐宋派”明中叶后又有标榜“独抒性灵”的公安派和幽深孤峭的竟陵派。明末出现了挽歌似的小品文，以及一些反映现实的文章上。清代先有黄宗羲、顾炎武、王夫之等人的“经世致用”之文，接着又出现占据清朝文坛主导地位的桐派。鸦片战争后，龚自珍、梁起超、章太炎等人享誉文坛。归有光的项脊轩志以疏放的结构、平淡的内容、质朴的语言，书写怀抱，抒发情感；作者选取生活中的不屑小事，平凡、司空见惯的场景，表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情。张溥的五人墓碑记夹叙夹议，以议为主，在善与恶的搏斗、正与反的对比中对下层人民的正义行为和崇高品质给予了大力的肯定和热情的赞扬。肯定了斗争的重大意义和不朽功绩，进而阐明了“匹夫之有重于社稷”的道理。姚鼐的登泰山记是一篇冬日登泰山的游记，文笔洗练练优美，情景如画。作者用落日、青山、流水、白雪、城郭组成一幅奇美无比的泰山风景图，尺幅千里，气象万千，别具风味。龚自珍的病梅馆记托梅议政，控诉封建统治者禁锢思想、扼杀人才的罪恶。作者为改革沉闷的政治局面所体现出来的无所畏惧的勇气和忘我的牺牲精神值得我们深深思考。高二下册第一单元单元目标小说是文学作品中别具艺术魅力的一种文体，它通过塑造典型环境中的典型人物来揭示各种人物的性格和灵魂，生动形象地反映广阔的社会生活，艺术地表现深刻而重大的社会主题。单元目标1理解并归纳出小说的主题，2、欣赏小说中的人物描写技巧。3、把握小说的情节结构。内容提要本单元共选取中外小说名著四篇，药出自鲁迅先生的小说集呐喊，小说以辛亥革命时期的社会现实为背景，表现了群众的愚昧和革命者的悲哀。项链是莫泊桑短篇小说中的精品，主人公玛蒂尔德是一个资产阶级妇女形象，情节引人入胜，主题发人深省，读之回味无穷。陈奂生上城描述了党的十一届三中全会以后农村发生的巨大变化，展示了农民要求改善生活的复杂的心灵世界。守财奴刻画了守财奴葛朗台爱发财如命的性格特征以及提示了他对妻女冷无情的态度，从而揭露了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。方法指南本单元属于小说，阅读鉴赏小说应从以下两个方面入手。1、 整体感知内容，把握小说情节结构，阅读小说首先是感知作品内容，弄清楚故事发生的时间、地点、起因、发展、高潮、结局，胡哪些矛盾等。2、 分析人物形象，理解作品主题。理顺、理清了情节，对小说中的具体描写，结合人物所处的社会环境，做由表及里，由现象到本质的合理的分析与推断。第二单元我国古代小说画廊中国，塑造了一系列栩栩如生的形象，他们性格鲜明，千姿百态，如山阴道上，既有群峰耸峙，又有异峰突起，走进古典名著，让我们感受民族文化的波澜壮阔、瑰丽多彩。单元目标1、 鉴赏古代小说的人物形象。2、了解古代小说刻画人物性格、塑造典型人物常用的方法。2、 注意古代白话文的语言特点。4、了解一些中国古典小说的发展知识。4、 感觉所选文章博大精深的思想文化内涵。内容提要本单元所选小说体现了元、明、清、时期我国古代小说的特点，代表了章回小说和拟话本小说的最高成就。林黛玉进贾府选自红楼梦它通过林黛玉进贾府这一事件，向我们介绍了贾府的一批重要人物，初步展示了人物个性，其中对王熙凤、贾宝玉出场的描写，尤其精彩，历来受到高度赞誉。林教头风雪山神庙选自水浒传其中着力描写了林冲由逆来顺受到奋起反抗、逼上梁山经过，同时恰到好处的自然环境描写，对人物心理、动作及性格的刻画，也起着重要作用。失街亭选自三国演义，这篇小说以生动的情节和人物语言来表现人物性格。马谡的狂妄轻敌、刚复自用以及诸葛亮的深谋远虑、赏罚分明等性格特点都很鲜明。村十娘怒沉百宝箱是选自警世通言中的拟话本小说，它写的是杜十娘的爱情悲剧故事，杜十娘是一个一心追求幸福动却被牺牲的妇女形象。小说通过杜十娘的悲惨结局，有力地抨击了封建婚姻制度，具有强烈的现实意义。方法指南1、 许多古代小说是由优秀的文人作家向民间学习，在民间创作的基础上加工出来的。学习时注意结合每部小说的不同的时代背景、地域、和风俗民情加深理解，掌握课文的内容。2、 一，现实主义和浪漫主义相结合是古代小说的特点，如红楼梦的前三回，具有浓郁的浪漫主义风格，而后面的内容又是封建大家族的现实写照。所以在学习时，要了解这种写作的特点，体会浪漫中寄予理想。事实中包含批判的写法。3、 古代小说重情节，通过情节表现人物，通过人物语言动作表现人物心理。学习时要注意揣摩体会文章刻画人物的手法和人物的性格魅力，明确作者塑造人物形象的目的用意，并能一分为二的评价和鉴赏人物的性格特点和社会意义。第三单元这个单元学习中国当代戏剧和外国戏剧，戏剧作为一门独特的综合艺术，它讲究戏剧冲突，讲究戏剧语言，包括人物台词和台词所蕴含的潜台词，及舞台说明，它还要塑造鲜明的戏剧形象。单元目标1、 了解戏剧的一般知识以及戏剧大师的基本情况，如生活时代、生活经历、作品风格等。2、 了解作品中的戏剧冲突，明确那个是主要冲突，冲突的实质是什么，进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。3、 鉴赏戏剧语言，能通过个性化的语言准确把握人物的性格和心理状态。能理解“潜台词”的深层含义。4、 分析作品塑造那些不同形象，把握不同形象的主要性格。内容提要雷雨（节选）是四幕（初版有“序幕”和“尾声”）悲剧情感剧，它通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后30年间复杂的情感纠葛，写出了旧家庭的悲剧和罪恶。这就是深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会现实。茶馆节选）结构比较独特，没有一个统一的情节，没有一个中心人物，被称为“图卷戏”剧中王利发是贯穿全剧的人物，他的悲剧是中国广大市民生活命运的真实写照。罗密欧与朱丽叶节选）表现了当时封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争，剧中人物对话语言简练，音韵和谐诗一般的语言表现也人物丰富的内心世界。三块钱国币节选）是独幕讽刺喜剧，剧情简单，全剧围绕“花瓶事件”展示主仆之间、大学生与女主人之间的矛盾冲突，剧本结构严谨，矛盾集中。方法指导1、 了解熟悉戏剧冲突，没有矛盾冲突就没戏剧，戏剧的矛盾冲突推进戏剧的情节发展，这种情节发展正是戏剧人物的性格冲突的具体表现，这种“具体表现”就是突出主要事件和主要人物。2、 弄懂和领会戏剧语言。要懂得戏剧语言是展现戏剧冲突的手段。要懂得戏剧语言要有表现力，要有特色，要有人物个性。要懂得戏剧语言一般都具有抒情色彩。要懂得戏剧戏剧语言一般都十分精练，并且带有潜台词。第四单元本单元主要学习中国古代戏曲，元明戏曲是中华艺术精粹的又一高峰，群峰耸峙，名家辈出，创作了许许多多、震古烁今的人物形象。窦娥的感天动地，崔莺莺的柔情似水，杜丽娘追求自己爱情的执著，李香君的忠贞无贰，所有这些都为古典艺术画廊增辉添彩。单元目标1、 领悟作品的主题。不但要认识作品反映的进意义，还要认识某些历史的局限性。2、 分析人物形象，把握戏剧冲突。3、 品味语言，揣摩情境。不仅要品味曲词的优美韵调，灵活多样的修辞手法，还要认真体会和揣摩语言的情味和表达效果。以及情景交融的艺术境界。内容提要窦娥冤节选）选自杂剧窦娥冤第三折，是故事发展的高潮部分，这一折写窦娥被押赴刑场。作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，深刻揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸，也反映了人民深重的灾难以及他们伸张正义、惩治邪恶的愿望。长亭送别选自西厢记第四本第三折，描写的是莺莺送别张生进京赶考的情景，表现了莺莺和张生之间的真挚的爱情，突出了莺莺的叛逆性格，表现了反封建礼教的主题。闺塾选自汤显祖的牡丹亭它所描写的是杜丽娘听塾师讲课的情景，用陈良景的迂腐守旧衬托侍女春香的活泼、机智、勇敢，以及杜丽娘内心对自由的渴望。哀江南这支曲子是孔尚任桃花扇的结尾部分。通过教曲师傅苏昆生在南明灭亡后重游南京所见的凄凉景象，话兴亡之感，抒亡国之痛，表达了对故国的强烈哀思。方法指导1、 鉴赏古代戏剧的语言，要注意理解其中的古代白话词语，注意掌握曲词富于抒情性和音韵美的特点。以及常用的比喻、夸张和、用典、对偶、排比等修辞手法。2、 鉴赏古代戏曲语言，一是要反复通读，增强语感，二是要仔细揣摩，体会戏曲语言的动作性、个性化和情景交融的艺术境界，把握好抒情基调读出感情的起伏变化。第五单元本单元学习中国古代散文，中国古代散文是古代作家们对自己当时所处时代以及个人生活境遇的观照，反思，表达。一般来说，能流传至今的