第2课　北魏孝文帝的改革措施 (2).doc

北魏孝文帝改革学案 【课程标准】1.了解北魏孝文帝改革的背景；2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容；3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。【教材导学】一、孝文帝改革的历史背景探究一：阅读下列材料试概括孝文帝改革的必然原因。材料一：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋矣。”材料二：魏初规定：“天下民户分为九等纳租赋”，自文成帝（孝文帝祖父）始，又兴十五项“杂调”（杂税），后以战争的临时征发，一户竟收租五十石， 为正常年租赋的二倍半！材料三：北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷于发动战争。他们强迫其他各族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将。信中大意是说：我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。总结：一、必然原因： 。探究二：阅读下列材料试概括孝文帝改革的社会基础。材料四：材料五：胡人与汉人 西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡为代表的北方及西北少数民族，先后进入中原，建立了很多割据政权。在100多年的时间里，民族间的混战造成白骨蔽野、村丘邑墟的惨景。诸胡同汉人一样，为此付出了很高的代价。这些游牧部落长期在中原地区生活，逐渐抛弃旧有的传统，转而接受汉族先进的文化和生产、生活方式，逐渐演变成汉民族的新成员。与此同时，一部分汉人在与胡人接触过程中，受到胡文化影响。他们不仅在穿着打扮、日常习俗上模仿胡人，而且也改取胡名，改说胡语。到后来，他们的子孙干脆以胡人自居。总结：一、社会基础： 。探究三：阅读下列材料试概括孝文帝改革的个人因素。（教师用PPT展示）总结：三、个人因素： 。二、孝文帝改革的内容以迁都洛阳为界，分为两个时期 。1、前期由冯太后主持，重点是创建新制度。2、中后期由孝文帝主持 ,主要是实行汉制、移风易俗。（学生通过阅读教材自主归纳）（一）、前期由冯太后主持，重点是创建新制度。经济制度1、均田制原因：1、为了缓和 ；2、保证 。条件： 。内容：国家分田： 土地所有制： 承担赋役： 影响：地主原有的土地不变， 限制了 有利于 保证了 促进了 2、新租调制内容： 含义： 作用： A、改变了 ，减轻了 ； B、 增多，增加了 。（一）、前期由冯太后主持，重点是创建新制度。政治制度1、整顿吏治（1）、原因： （2）、内容： （3）、影响： 得到改善， 负担减轻， 得到迅速发展。2、三长制 （1）、目的：为配合 的推行，强化对 的控制（2）、内容： （3）、职能： （4）、影响：A 有利于国家征收赋税和徭役； B 有利于中央集权；（二）、中后期由孝文帝主持 ,主要是实行汉制、移风易俗。1、迁都洛阳（1）、原因：政治： 经济： 思想文化： 军事： （2）、迁都之举遇到怎样的阻碍？阻碍： （3） 、面对阻碍，孝文帝采取了怎样的措施？ （4）、孝文帝迁都产生了怎样的历史意义？ 2、革除旧俗（1）、革除旧俗的条件和目的是什么？条件： 目的： （2） 、具体措施有哪些？ （3）、产生了怎样的影响？ 小结：孝文帝改革的内容1、 经济：实行均田制、新租调制2、 政治：整顿吏治、实行三长制3、文化：革除旧俗【课堂练习】孝文帝改革措施中具有开创性的是A、整顿吏治 B、迁都洛阳 C、汉化政策 D、颁布均田令三、孝文帝改革的历史意义探究四：阅读下列材料，试从经济、政治和整体社会的角度概括孝文帝改革的历史意义。材料自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。摘自北魏杨庆之洛阳伽蓝记材料北朝的强盛来自体制的力量交替的“胡化”和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 摘自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究经济： 政治： 社会整体： 知识链接：民族融合概念：民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。实质：经济角度：实质是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；文化风俗角度：实质是少数民族汉化的过程；整体社会发展角度：实质是少数民族封建化的过程。思考